双减作业分层设计-四年级语文下册分层作业设计案例09《 短诗三首》含答案.docxVIP

四年级语文下册分层作业设计案例09《短诗三首》 09.短诗三首 一、本课目标： 1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊” ”膝”等音变和易误读字音，会写 “繁、漫”等8个字，理解“漫灭” “思潮”等词语的意思。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 4.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 《短诗三首》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 一、看拼音写词语。 fán xīng màn miè ( ) ( ) ( bō tāo duǒ cáng A 类基础性必做题： téng luó xī gài ) ( ) sī cháo niǎo cháo 二、选择合适的字填在括号里。 腾藤 ( )飞 瓜( ) 奔( ) ( )条 涛滔 波( ) ( )天巨浪 ( )( )不绝 惊( )骇浪 三、按课文内容填空。 《繁繁星》 ( 七 一 ) 中 “ ”是永不磨灭的回忆；《繁星》(一三一) 中大海是那样美： “大海啊! 21 《繁星》(一五九)母亲给我无限的温暖： “母亲啊! B 类提升性选做题(4选2) 四、 拓展积累。 《繁星》的作者是冰心奶奶，你还读过《繁星》中哪些诗呢?赶紧写下来吧。 五、 查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序 ,再查音节 ;按部首查字法应 先查部首 , 再查 画。 “漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出 来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。给下列词语中的“漫” 选择恰当的解释。(填序号) 漫长( ) 漫说( ) 漫山遍野( ) 六、按要求完成句子练习。 1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中， , 。 (按原文填空) 2.哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清 响 ? 这几句诗运用 和 的修辞方法，表现了 。 3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。 天上的风雨来了， 七、课内阅读。 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1.诗中的两个“风雨”,第一个“风雨”指的是( 是( )。 A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言 C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论 2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是 );第二个“风雨”指的 。 3.理解这首诗，在正确的说法后画“ √”。 (1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。( ) (2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。( ) (3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。( ) 4.假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作 等方面进行描写。 C 类拓展性挑战题(3选2) 八、阅读冰心的三首短诗，回答问题。 繁星(八三) 小弟弟! 你恼我么? 灯影下， 我只管以无稽的故事， 来骗取你， 绯红的笑颊， 凝注的双眸。 繁星(一O 一) 弟弟呵! 似乎我不应勉强着憨嬉的你， 来平分我孤寂的时间。 繁星(一〇二) 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵! 你是那春光吗? 1.根据意思写出诗中的词语。 (1)无从查考；毫无根据。( ) (2)宠爱慈惠。( ) 2.整体感悟。 前两首诗描写的是浓浓的 之情，第三首诗体现的是 3.诗句赏析。 (1)“你恼我么?”一句体现了作者( )。 A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜 C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰 (2)“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人( )。 A.为勉强弟弟感到惭愧 B.爱欺负家人