名优人才考核实施办法.docxVIP

名优人才考核实施办法 为充分发挥我校名优骨干人才的带头示范作用，促进名优骨干人才专业发展，根据《江苏省特级教师管理暂行办法》、《学科带头人、骨干教师管理暂行办法》、《学科带头人、骨干教师管理暂行办法》、《提高教育系统名优骨干人才待遇实施办法》和《教育系统名优人才考核实施办法（试行）》，结合我校实际，制定本实施办法。 一、考核对象 经教育主管部门评选产生的教学系列和管理系列名优人才。教学系列名优人才包括：在职省特级教师，任期内市学科带头人、骨干教师、教坛新秀，县名教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀。管理系列名优人才包括：在职市名校长、优秀校长，县名校长、名校长培养对象。 今后，经评选产生新的教学和管理系列名优人才，一并列入考核。 二、考核周期 市级教学系列名优人才任期根据市教育局规定执行，县级名优人才任期2年。任期内教育系统名优人才每学年考核一次。 三、考核组织 省特级教师、县名教师、市（县）学科带头人、市骨干教师和管理系列名优人才由县教育局与学校，以及局相关部门共同组织考核；县骨干教师、市（县）教坛新秀由学校和局相关部门组织考核。学校建立考核领导组，全面负责本校现职名优人才考核工作。 四、考核内容 （一）教学系列名优人才 1．师德和工作表现。模范遵守国家法律法规、社会公德和职业道德，带头教书育人、立德树人、为人师表，无涉及师德失范有效举报。爱岗敬业，服从学校分工，积极配合学校工作，积极承担学校和教育主管部门所分配的各项任务，每学期在学生和家长评议中满意度达90%以上。上年度考核为合格及以上等次。 2．工作量。坚持教育教学一线，教学工作量应达到或超过《县中小学、幼儿园教师工作量标准（试行）》规定的要求或本校教师平均工作量。担任教育行政干部的名优人才，教学工作量应达到如下标准：正校级领导应不少于本校同学科普通教师任课量的四分之一，且每学年听课不少于90节；副校级领导应不少于本校同学科普通教师任课量的三分之一，且每学年听课不少于100节；中层管理人员应不少于本校同学科普通教师任课量的二分之一，且每学年听课不少于100节。 3．教育教学实绩。积极进行教育教学改革，勇于开拓创新，在实施素质教育中起示范作用。关心爱护学生，积极承担班主任、团队和学生兴趣小组指导工作，所带班级、团队和学生兴趣小组有良好的班风、学风，效果好。高质量地完成教育教学任务，任教班级学生成绩在本校同轨班级名列前茅或学年度教学业绩考核优秀，当年课堂教学满意度达90%以上。专业教师有2周以上行业企业生产服务一线实践工作经历，本人或指导学生参加技能大赛获市一等奖以上。 4．教育科研实绩。省特级教师主持或作为核心成员参与省级及以上课题研究并取得阶段性成果，每年至少在省级以上刊物公开、独立发表1篇有创新和指导作用的研究论文。县名教师、市学科带头人每年撰写不少于2篇有较高水平的本专业论文、经验总结或科研报告，并在省级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市二等奖以上奖励；主持市级或参与省级以上教科研课题研究，并取得阶段性成果。县学科带头人、市骨干教师每年至少有2篇本专业论文在校级以上交流，其中有1篇在省级以上刊物（会议）发表（交流）或在市级刊物发表或获市二等奖以上奖励；主持县级及以上课题研究或作为核心成员参与市级以上课题研究并取得阶段性成果或承担县级及以上教学改革试点（试验）任务。县骨干教师、市县教坛新秀每年至少有1篇本专业论文在县级以上刊物发表或获市三等奖以上奖励。县教坛新秀每年至少有1篇本专业论文获县等级奖以上奖励。 参编教材或专著，经出版社正式出版发行，视同一篇省级正式发表或交流论文。参加精品课程建设或获得创新发明专利，并获省市级以上等级奖励，视同一篇省市级正式发表或交流论文。 5．示范作用。名优人才应高质量完成学校或各级教育主管部门分配的教师培训或培训组织工作。省特级教师每年至少在市级及以上范围内开设高水平的观摩课、示范课或专题学术讲座等2次以上或县级5次以上。县名教师、市学科带头人每年至少在市以上范围内开设示范课、观摩课或专题讲座1～2次或县级3次以上。市骨干教师、县学科带头人每年至少在县级以上范围内开设示范课、观摩课或专题讲座1～2次或校级3次以上。县骨干教师、市教坛新秀每年至少在县以上范围内开设示范课、观摩课1次或校级2次以上。县教坛新秀每年在校级以上范围内开设公开课、汇报课或观摩课1次以上。 6．指导青年教师。省特级教师在做好名师创新团队领衔人工作的同时，应另与3名青年教师建立带教指导关系，指导和帮助其进行教学改革和教学研究工作，努力使其成为县以上教学骨干。县名教师、市学科带头人应与不少于2名青年教师建立带教指导关系，指导和帮助其进行教学改革和教学研究工作，努力使其成为县以上教学骨干。县学科带头人、市骨干教师应与不少于2名青年教师建立带教指导关系，指导和帮助其进行教