思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维_1.pptxVIP

选择性必修3《逻辑与思维》 选择性必修课程模块3“逻辑与思维”的教育教学目标是：“通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。”科学思维第一单元：总论二三单元：分论逻辑思维规则辩证思维方法方法创新思维能力运用第四单元：运用 第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维的世界1思维的含义2思维的特征1.1 思维的含义与特征 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性【看图说话】 对比下面图片，你能得出什么结论？注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维人特有普遍性 1.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性（P3-1）（1）思维是人的特有属性。 因为人有社会实践，在社会实践中有思维的参与。没有社会实践，思维就难以成长和发展。（2）人的思维存在具有普遍性。 思维作为人的特有属性，存在于人们的生活和工作的方方面面，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。一、思维的含义