课题《高中数学课程中渗透数学文化的实践研究》中期报告.pdfVIP

课题 《高中数学课程中渗透数学文化的实践研究》中 课题 《高中数学课程中渗透数学文化的实践研究》中 期报告 期报告 一、中期报告要点：研究工作主要进展，阶段性成果、主要创新点， 一、中期报告要点：研究工作主要进展，阶段性成果、主要创新点， 存在问题，重要变更，下一步计划，可预期成果等，限 字左右， 存在问题，重要变更，下一步计划，可预期成果等，限 5000 字左右， 5000 可加页 可加页 一、研究的主要过程和进展 一、研究的主要过程和进展 （一）研究准备阶段 （2017 年3 月——4 月） （一）研究准备阶段 （2017 年3 月——4 月） 1.加强理论学习，增强研究意识，为课题顺利开展奠定基础 1.加强理论学习，增强研究意识，为课题顺利开展奠定基础 本课题的提出源于教学实践中需要解决的问题，课题组的教师有许多教学实 本课题的提出源于教学实践中需要解决的问题，课题组的教师有许多教学实 践的经验和积累的问题，但普遍感到没有课题研究的经验，缺少研究方法和理论 践的经验和积累的问题，但普遍感到没有课题研究的经验，缺少研究方法和理论 知识的支撑。因此，在提出课题研究的同时，我们首先将教科研理论知识及实践 知识的支撑。因此，在提出课题研究的同时，我们首先将教科研理论知识及实践 操作方法作为培训的内容，通过自修、研讨、讲座、交流等多种形式，帮助课题 操作方法作为培训的内容，通过自修、研讨、讲座、交流等多种形式，帮助课题 组教师明确教育科研的重要意义，掌握科学研究的基本方法，丰富教育理论知识。 组教师明确教育科研的重要意义，掌握科学研究的基本方法，丰富教育理论知识。 2.统一思想，明确方向，进行课题前期的文献查阅和调查研究，在实际工作 2.统一思想，明确方向，进行课题前期的文献查阅和调查研究，在实际工作 中，论证课题开展的可行性，为课题立项做准备。 中，论证课题开展的可行性，为课题立项做准备。 （1）通过查阅文献，研究数学文化的内涵及高中教材中数学文化的体现， （1）通过查阅文献，研究数学文化的内涵及高中教材中数学文化的体现， 做好教师对数学文化的深入理解，奠定研究的理论基础。课题组成员分析梳理了 做好教师对数学文化的深入理解，奠定研究的理论基础。课题组成员分析梳理了 高中数学教材中的数学文化内容和高考中的数学文化考题。 高中数学教材中的数学文化内容和高考中的数学文化考题。 （2）研究设计了对学生和教师关于数学文化的相关认识的调查问卷和访谈 （2）研究设计了对学生和教师关于数学文化的相关认识的调查问卷和访谈 提纲，拟对学生和教师开展调查研究，了解数学文化在高中数学课程中渗透的现 提纲，拟对学生和教师开展调查研究，了解数学文化在高中数学课程中渗透的现 状。 状。 （已按期完成以上研究任务） （已按期完成以上研究任务） （二）课题论证阶段 （2017 年4 月——5 月） （二）课题论证阶段 （2017 年4 月——5 月） 2017 年 4 月课题主持人召集课题组全体成员，对申报的课题《高中数学课 2017 年 4 月课题主持人召集课题组全体成员，对申报的课题《高中数学课 程中渗透数学文化的实践研究》从如下四个方面进行论证：1.课题的提出和核心 程中渗透数学文化的实践研究》从如下四个方面进行论证：1.课题的提出和核心 概念界定；2.国内外相关的研究成果的文献综述；3.课题研究的目标及主要内容； 概念界定；2.国内外相关的研究成果的文献综述；3.课题研究的目标及主要内容； 4.课题研究的方法、研究计划及预期成果。由于前期的课题准备工作进行的比较 4.课题研究的方法、研究计划及预期成果。由于前期的课题准备工作进行的比较 充分，课题论证得到了全体成员的认可，一致同意申报。2017 年 7 月，课题通 充分，课题论证得到了全体成员的认可，一致同意申报。2017 年 7 月，课题通 过甘肃省教育科学