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“1+X”证书制度下职业院校教师能力现状及 提升路径 作者：王小猛刘淑欣 来源：《职业》2021 年第16 期 摘要：教师是“1+X”证书制度的实施主体，教师自身的能力对于有效开展“1+X”证书制度 发挥着非常重要的推动作用。本文首先分析了“1+X”证书制度对专业教师能力的要求，其次分 析了“1+X”证书制度下职业院校专业教师的能力现状，最后提出了“1+X”证书制度下教师能力 培养优化路径。 关键词：1+X 证书制度教师能力跟岗实践 课题：本文系浙江省高等教育“十三五”第二批教學改革研究项目“基于 1+X 智能财税证书 试点的财务管理专业人才培养改革与实践” （项目编号：j）研究成果。 一、“1+X”证书制度对专业教师能力的要求 “1+X”证书制度的落地与实施将对职业院校教师的能力提出新的要求，具体表现如下。 （一）教师需要具备真实项目的实操开发能力 “1+X”证书制度对学生的职业技能提出了更高的要求，不仅要求学生具备通用的实践动手 能力，还应具备具体岗位的专业技能，教师需要熟悉企业不同岗位所需具备的专业知识、能力 和技能。教师不仅自身具备相应岗位的专业知识和技能，还需要具备可供传授的真实项目实操 开发能力。同时随着新技术在财务领域的不断应用，教师还应具备特殊岗位的