文言实词推断专项突破方法 高考语文文言文 （解析版）.docxVIP

备战2023高考文言实词推断专项突破（解析版） 【考点阐释 】 文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。同学们在学习过程中，一方面要注重积累，掌握基础知识；另一方面要从中找出规律，学会猜读（推断）文言实词的词义。只有二者巧妙结合，才能真正学好文言文。 【常用的推断方法 】 一、对称推断法。 1、方法阐述——古人写文章非常讲究行文的对应性（排比句，对偶句，整句），有的是短语与短语相对应，有的是句子与句子相对应，还有的是段与段相对应。处在相应位置上的词语一般词性相同而词义相同相近或相反相对。那么，我们在阅读文言文时，只要找到了这种对应关系，便可以由已知的词性、词义推测出未知的词性、词义，此即为对文见义法。 2、实例分析——分析下列加点字的词性并解释其意义 例：（1）今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年不免于死亡。（《齐桓晋文之事》） （2）于是帝族王侯、外戚公主，擅山海之富，居川林之饶。《王子坊》 （3）然则北通巫峡，南极潇湘。（《岳阳楼》） （4）上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。（《五蠹》） 【分析】：以上4个例句中的加点词，都比较难以理解。但是用对文文见义的方法，都能化难为易，准确理解。（1）单音词对单音词，词组对词组，其中“仰”对应“俯”（词义相反），“事”对应“畜”（词性相同，词义相近）。“乐岁”对应“凶年”（词义相反）。（2）“擅”与“居”相对应，其义即“居”，“占有”之意。（3）“极”与“通”相对应，自然应解作“到，通到”。 （4）“逐”字分别与“竞”“争”相对应，理当解作“竞争”。若不用这种方法，“逐”字的这个义项是难以解出的。 总之，对文见义的方法简便易行，只要找准了词语的对应关系，就可以毫不费力地猜出其正确的意思。 3、实战演练——分析下列加点字的意义 （1）忠不必用兮，贤不必以。（《屈原列传》）词义： 任用 （2）信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》） 词义： 被 （3）人众车舆，万物殷富。（《说苑》）词义： 多 （4）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》）词义： 安逸享乐 （5）殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）词义： 尽（全部拿出） 二、语境推断法——借助上下文推断法 1.方法阐释-----连字成句，积句成篇，一篇文章往往是由在意义上互相联系而又互相制约的词语、句子组成的。因此，我们可以利用词语或句子间的这些或并列、或转折、或因果、或承接等逻辑关系，对词义或句义进行推断。 2、实例分析——根据语境推断下列加点字、句的意思。 （1）有一郡守病，佗以为其人盛怒则差（通“瘥”，痊愈），乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守瞋恚（huì）既甚，吐黑血数升而愈。 （陈寿《三国志.华佗传》 ） （2）及之而后知，履之而后艰，乌有不行而能知者乎?（接触了某个事物，然后才能了解某个事物，实践了然后才知道困难，哪有不做就能够了解某个事情的呢？）披五岳之图以为知山，不如樵夫之一足①;谈沧溟之广以为知海，不如估客②之一瞥;疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。 (选自《魏源集》) [注释] ①一足：走一步。②估客：此指来往于海上的商人。 3.实战演练——根据语境推断下列划线句意思。 （1）季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近（ 又有人说他为人鲁莽，喜欢借酒使性，难以接近 ），至留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者.夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。 (节选自《史记·季布栾布列传》) （2）隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”（弄璋：生男，古人把璋给男孩玩,希望他将来有玉一样的品德；弄瓦：生女，古人把瓦给女孩玩,瓦是纺车上的零件,希望她将来能胜任女红）其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 三、语法推断法——借句子结构推求法。 （定语）主语【状语】谓语（定语）宾语 1、方法阐述——文言实词的意义虽多，但也需遵从语法规律：比如主语在前，一般由名词或代词充当，谓语在后，由动词或形容词担当，宾语常由名词、代词充当，定语在宾语之前，由名词、代