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教育学知识点（精选） 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。 捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 美国杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学” 和“学校生活的百科全书”。 教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）； “五经”（诗、书、礼、易、春秋）。 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是