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第七课第一框单音与和声教案
教学目标
⑴知识与能力知道个人意愿与集体规如此有一致有冲突,找到 化解个人意愿与集体规如此冲突的方法;明白如何处理集体利益与个 人利益的关系,知道坚持集体主义.
⑵情感态度与价值观 初步树立面对集体时的规如此意识和集体 主义的大局观念.
重点难点
教学重点:如何处理个人意愿与集体规如此、个人利益与集体利 益的关系.
教学难点:树立大局观念,坚持集体主义.
教学过程
一、导入新课
〔多媒体出示如下情境〕情境一:学校严令穿校服,可是校服 的样式、颜色我实在不喜欢.情境二:我想带手机上学,可学校不 允许.情境三:学校要求每位同学打扫清洁,琪琪以不会做清洁 为由逃避做清洁.情景四:图书馆要求我们保持安静,但是我想跟 同学讨论数学题
想一想:你在集体生活中遇到过类似冲突吗?你是怎样做的?
〔学生从不同角度思考阐述〕
教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高知道团结就是力量,上节 课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚刚我们讨论 的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规如此、个人利益与 集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通 过单音与和声〃这节课的学习来找出解决方法.
二、新课讲授
目标导学一:个人意愿与集体规如此
〔多媒体出示此材料与问题〕
探究活动一:周日,七〔一〕班同学组织游山洞学们都很开心, 都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,教师说可以自由活 动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合,有一小局部同学 想再多逛逛,可另一局部同学不同意,最后决定坚持原计划,一个小时 后集合.可是小玲、小丽、小文太想多逛逛小玲说:我们就多逛一会 儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的〃,于是三人没有准时归队. 一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三 个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急的分头去找,40分钟 后,终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈: 好不容易来一次,我们不过是想多逛一会儿 .....
问题:
〔1〕为什么会出现这样的事情?
提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同
〔2〕你怎样看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解; 但集体有集体 的规如此,应遵守集体规如此
〔3〕怎样防止这样的情况出现?
提示:小玲等人应认识到到这是集体活动,该有集体意识:尽量协调 同学们的意愿
教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人意愿与集体规如此出现了 分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧.那么个人意愿与集体规 如此终究有着怎样的关系呢?引出三个知识点:
〔1〕在集体中,每个人都有自己的意愿,集体中又必须有一些共同 的规如此
〔2〕当集体规如此与我们的个人意愿一致并且能够保障个人利 益时,我们更乐于遵守和维护
〔3〕我们有时会感受到集体规如此与我们的某些个性化需要之 间存在矛盾甚至冲突
教师:我们提到我们的集体规如此与我们的个性化需要之间存在 矛盾和冲突,大家有没有思考过为什么会出现这种冲突?引出知识
点:这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体 的需要不同.〔提到前面两个案例〕
目标导学二:如何解决个人意愿与集体规如此之间的冲突
探究活动二:探究与分享〔多媒体出示课本63页探究与分 享〃〕
思考:
〔1〕如果不服从这些要求,可能给集体带来什么影响? 提示: 无法保证正常教学秩序,造成局面混乱,集体无法正常运转
〔2〕如果不服从这些要求,可能给个人带来什么影响?
提示:个人的学习环境得不到保障,大局部同学的个人意愿无法 实现
〔3〕个人意愿一定要服从集体规如此吗?
提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性,集体也应反思个 人意愿的合理性,发现其中的平衡点
教师讲述:俗话说:众口难调,在很多情况下,因为个人与集体的 需要不同,导致个人意愿与集体规如此出现了分歧和冲突,在这种情况 下,个人能够遵守集体规如此就显得尤为可贵——
引出知识点〔1〕我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求.
这是因为——〔2〕实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往
不是完全对立的.
但个人意愿并非总是要屈从与集体规如此,当冲突发生后——
〔3〕我们要理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的 可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点.
当集体规如此不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿 与集体规如此的最优组合
目标导学三:如何让和声更美好?〔如何让集体更好)
我们已经学习了个人意愿与集体规如此之间冲突矛盾的方法,那 么解决好这个冲突后,是不是我们就能万无一失的建设好一个集体呢, 就能让一个集体永葆生命力,一直团结向上呢?想让我们集体的和声 更美,还需要我们怎么做呢,我们一起来学习《让和声更美》
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