第七课第一框单音与和声教案设计(1).docxVIP

第七课第一框单音与和声教案 教学目标 ⑴知识与能力知道个人意愿与集体规如此有一致有冲突，找到 化解个人意愿与集体规如此冲突的方法；明白如何处理集体利益与个 人利益的关系，知道坚持集体主义. ⑵情感态度与价值观 初步树立面对集体时的规如此意识和集体 主义的大局观念. 重点难点 教学重点：如何处理个人意愿与集体规如此、个人利益与集体利 益的关系. 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义. 教学过程 一、导入新课 〔多媒体出示如下情境〕情境一：学校严令穿校服，可是校服 的样式、颜色我实在不喜欢.情境二：我想带手机上学，可学校不 允许.情境三：学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁 为由逃避做清洁.情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟 同学讨论数学题 想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的? 〔学生从不同角度思考阐述〕 教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高知道团结就是力量，上节 课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚刚我们讨论 的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规如此、个人利益与 集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通 过单音与和声〃这节课的学习来找出解决方法. 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规如此 〔多媒体出示此材料与问题〕 探究活动一：周日，七〔一〕班同学组织游山洞学们都很开心, 都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，教师说可以自由活 动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小局部同学 想再多逛逛，可另一局部同学不同意,最后决定坚持原计划，一个小时 后集合.可是小玲、小丽、小文太想多逛逛小玲说：我们就多逛一会 儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的〃，于是三人没有准时归队. 一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三 个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找,40分钟 后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈： 好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿 ..... 问题： 〔1〕为什么会出现这样的事情？ 提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同 〔2〕你怎样看待小玲等人的做法？ 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集体有集体 的规如此，应遵守集体规如此 〔3〕怎样防止这样的情况出现？ 提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调 同学们的意愿 教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规如此出现了 分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧.那么个人意愿与集体规 如此终究有着怎样的关系呢？引出三个知识点： 〔1〕在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同 的规如此 〔2〕当集体规如此与我们的个人意愿一致并且能够保障个人利 益时，我们更乐于遵守和维护 〔3〕我们有时会感受到集体规如此与我们的某些个性化需要之 间存在矛盾甚至冲突 教师：我们提到我们的集体规如此与我们的个性化需要之间存在 矛盾和冲突,大家有没有思考过为什么会出现这种冲突？引出知识 点：这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体 的需要不同.〔提到前面两个案例〕 目标导学二：如何解决个人意愿与集体规如此之间的冲突 探究活动二：探究与分享〔多媒体出示课本63页探究与分 享〃〕 思考： 〔1〕如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？ 提示： 无法保证正常教学秩序,造成局面混乱，集体无法正常运转 〔2〕如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？ 提示：个人的学习环境得不到保障，大局部同学的个人意愿无法 实现 〔3〕个人意愿一定要服从集体规如此吗？ 提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个 人意愿的合理性，发现其中的平衡点 教师讲述：俗话说：众口难调,在很多情况下，因为个人与集体的 需要不同，导致个人意愿与集体规如此出现了分歧和冲突，在这种情况 下,个人能够遵守集体规如此就显得尤为可贵—— 引出知识点〔1〕我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求. 这是因为——〔2〕实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往 不是完全对立的. 但个人意愿并非总是要屈从与集体规如此，当冲突发生后—— 〔3〕我们要理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的 可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点. 当集体规如此不合理时,理应不断修改、不断完善,找到个人意愿 与集体规如此的最优组合 目标导学三：如何让和声更美好？〔如何让集体更好） 我们已经学习了个人意愿与集体规如此之间冲突矛盾的方法，那 么解决好这个冲突后，是不是我们就能万无一失的建设好一个集体呢, 就能让一个集体永葆生命力，一直团结向上呢？想让我们集体的和声 更美,还需要我们怎么做呢，我们一起来学习《让和声更美》