苏教版数学小学5年级第一单元简易方程整理与练习教材解析 (1).docVIP

2022年 PAGE 1 2022年 《整理与练习》教材解析 学生举例说明方程、方程的解和解方程的含义时，要强调：方程是含有未知数的一类等式，方程的解是符合某种要求的一个结果，解方程则是求方程解的一个过程。 应用等式性质解方程时，要注意三条：一是要在方程两边同时进行加、减、乘、除的运算；二是要根据原方程的特点正确选择同加、同减，或同乘、同除；三是应用等式性质的目的是为了将原方程转化成更简单、更便于求解的方程。 学生举例说明寻找等量关系的方法时，要引导他们结合曾经解决过的问题展开讨论。 第1题，可以要求学生先从给出的式子中找出等式，再从确定的等式中找出方程。学生按要求回答后，还可进一步追问：等式都是方程吗？方程都是等式吗？ 第3题，这卷塑料薄膜展开后的形状正好是长方形；长方形的面积是30平方米，宽是1米，而长正好是所求的未知量。 第5题，要提醒学生用不同的字母分别表示武汉长江大桥铁路桥和公路桥的长度。 第6题，要适当帮助学生理解题意，知道印制这批画册的总费用由两部分组成，一是“印刷费”，二是“其余费用”。“印刷费”是每本印刷费与本数的乘积；“其余费用”主要是指制版费和纸张费。 第7题，学生求解后，可以要求他们再说说解每道方程时第一步做了什么，这样做的目的和依据各是什么。也可以要求他们写出检验其中某一道方程的具体过程。 第9题，主要应依据“甲队开凿的米数＋乙队开凿的米数＝720”这个等量关系列方程。 第10题，既可依据“10张光盘的价钱＋8张光盘的价钱＝ 216”列方程，也可依据“每张光盘的价钱×两人买的光盘张数＝216”列方程。 第11题，根据题中条件和问题的特点，既可以列算式解答，也可以列方程解答要允许学生自由进行选择，并注意通过交流帮助他们理解上述两种不同的思考过程。 第13题，可以先让学生在小组内讨论分割的方法，再让他们动手分一分，最后让同桌同学互相测量分成的两段的长度，以检验各人的操作是否正确。 第14题，学生按要求写出几组自然数，并计算出各组数的和之后，可提示他们把得到的每一个和分别除以3，看看能发现什么。如果用含有的式子表示，3个连续自然数依次应为－1，，＋1，它们的和为3。第（3）题通常用表示中间的一个自然数，列出的方程是3＝99。 第15题，先要帮助学生理解游戏规则，再组织相应的游戏。游戏的具体方法是：先由甲想好一个数，并把这个数写在纸上；然后由乙指定计算的步骤和方法（一般小要超过三步）；最后由甲报出按乙指定的步骤和方法所计算出的结果，乙则根据这个结果推算甲原先想的那个数。