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教师业务学习计划 一、课程学习大纲 1. 教师对学科的理解 a. 教师如何分辨不同学科的核心内容和主要概念 b. 教师如何分辨不同学科的逻辑关系及学习实践 2. 教师对学生开展学习活动的指导 a. 教师如何用不同方法鼓励学生进行学习 b. 教师如何利用协作学习和深入学习训练学生 3. 教师对课程评价的指导 a. 教师如何制定评价标准和科学使用评价工具 b. 教师如何了解和掌握学生的学习成果 4. 教师的专业发展 a. 教师如何追踪当前学科专业的发展趋势和新研究成果 b. 教师如何通过定期参加各种相关专业的分享讨论会等增进自身的知识和技能 二、学习方式和时间 1. 课程学习将采取混合学习的方式，结合线上和线下学习。 2. 学习时间分为课堂学习和课外针对主题学习两部分，平均每周10小时，每天安排2小时。 3. 线上学习：每周安排3小时，旨在使用互联网等信息技术的平台进行学习； 4. 线下学习：每周安排7小时，主要以实践学习为主，采取实训、实践各种知识和技能训练； 5. 针对主题学习：我们将安排读书会、讨论会等一些交流活动，旨在提高教师的学术水平和满足个人学习需求。 三、习题及实践 1. 根据学习大纲，了解并熟悉学习内容。 2. 完成个人教学博客，实时追踪学习进度，同时也方便向导师汇报学习成果。 3. 按照混合教学的实施方式，进行线上课堂学习和线下实践训练 4. 根据讲课内容，完成考试题型模拟练习 5. 接受导师的督导，总结学习成果，完成课程总结报告 四、评估 学习完成以上学习计划后，将由本科实训小组对学习者学习成果进行评估。评估按照《教师业务学习计划质量评价模型》，以《教师业务学习评价表》为基础，将学习者在不同方面的表现进行综合评定。评价主要评价方式有：针对每一章节开展实训，导师对学生每一堂课的演示、口试和实训指导，以及完成个人课程总结报告等。满分100分，评价结果记作及格（85分及以上）或不及格（84分及以下），并于期末发放给家长学员。