《山行》教学设计过程(六篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《山行》教学设计过程(六篇) 范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信大量人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 《山行》教学设计过程篇一 1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国宏大河山的思想感情。  2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。  3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。  ：  理解诗句的意思，体会诗美的意境。  】：  体会诗美的意境，获得审美的愉悦。  】：  诵读法  ：  小黑板  谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师确定学生所说）由于有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》。  ：山行杜牧  1、简介：  杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省XX）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜〞。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜〞，称杜牧为“小杜〞。  2、自由朗读，读到琅琅上口为止。