高中数学：6-2平面向量的数乘运算（学案）.doc

第03讲 平面向量的数乘运算 目标导航 目标导航 课程标准 课标解读 1．掌握向量数乘的定义． 2．了解向量数乘的运算律． 3．理解向量数乘的几何意义． 4.掌握向量的共线定理. 通过本节课的学习要求熟练地进行实数与向量的积的运算，利用向量数乘的几何意义判断两向量共线，能在深刻理解向量数乘运算的基础上综合运用． 知识精讲 知识精讲 知识点 1．向量的数乘 一般地，我们规定实数与向量的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作．它的长度和方向规定如下： （1）； （2）时，的方向与的方向相同；当时，与的方向相反；时，． 【微点拨】 （1）对于：①从代数角度看，是实数，是向量，它们的积仍然是向量．的条件是或．②从几何的角度看，对于长度来说，当时，意味着表示向量的有向线段在原方向或相反方向上伸长了倍；当时，意味着表示向量的有向线段在原方向或反方向上缩短了倍． （2）实数与向量可以求积，但不能进行加减运算，如，都无意义． 2．向量数乘的运算律 实数与向量的积满足下面的运算律：设、是实数，、是向量，则： 结合律：； 第一分配律：； ③第二分配律：． 3．向量共线定理 （1）内容： 向量与非零向量共线，则有且只有一个实数，使． （2）向量共线定理的注意问题： ①定理的运用过程中要特别注意． 特别地，若，实数仍存在，但不唯一． ②定理的实质是向量相等，应从大小和方向两个方面理解，借助于实数沟通了两个向量与的关系． ③定理为解决三点共线和两直线平行问题提供了一种方法．要证三点共线或两直线平行，任取两点确定两个向量，看能否找到唯一的实数使向量相等即可． 【即学即练1】化简的结果是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】. 本题正确选项为B. 【名师点睛】本题考查向量数乘运算的运算法则的应用，根据向量数乘运算法则直接化简即可得到结果.属于基础题. 【即学即练2】已知AD、BE分别是△ABC的边BC，AC上的中线，且，，则=（ ） A．+ B．+ C．+ D．+ 【答案】C 【解析】∵，，，．∴，解得．故选C． 【即学即练3】设是非零向量，是非零实数，则下列结论中正确的是（ ） A．与的方向相同 B．与的方向相反 C．与的方向相同 D． 【答案】C 【解析】只有当时，才有与的方向相同，与的方向相反，且.因为，所以与的方向相同.故选C. 【名师点睛】本题主要考查向量的数乘，熟记概念即可，属于基础题型.根据向量的数乘运算，可直接得出结果. 【即学即练4】已知平行四边形的对角线与交于点，设，，则（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】如图，，. 本题正确选项为B. 【名师点睛】本题考查向量的线性运算问题，涉及到向量的减法和数乘运算的应用，属于基础题.根据向量减法的三角形法则和数乘运算直接可得结果. 【即学即练5】在梯形ABCD中，=3，则等于（ ） A．–+ B．–+ C．–+ D．– 【答案】A 【解析】∵在梯形ABCD中，=3，∴+，故选A． 【即学即练6】已知M为△ABC的边AB的中点，△ABC所在平面内有一个点P，满足，若，则λ的值为（ ） A．2 B．1 C． D．4 【答案】A 【解析】由题意满足，可得四边形PACB是平行四边形，又M为△ABC的边AB的中点，∴PC=2PM，，∴λ=2．故选A． 【即学即练7】已知实数和向量有下列说法： ①；②； ③若，则；④若，则. 其中，正确的说法是（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】①和②属于向量数乘运算的分配律，正确； ③中，当时，，但与不一定相等，故③不正确； ④正确，因为由，得，又因为，所以，即. 故选B. 【名师点睛】本题主要考查向量的数乘，熟记向量数乘运算的法则即可，属于常考题型.求解时，根据向量数乘运算判断①②；根据特殊值，判断③；根据向量数乘运算，可判断④. 【即学即练8】设是两个不共线的向量，若向量（）与向量共线，则（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】因为向量（）与向量共线，所以存在实数，使得， 所以有，因此，解得.故选D． 【名师点睛】本题主要考查由向量共线求参数的问题，熟记向量的共线定理即可，属于常考题型.求解时，根据向量的共线定理，结合题意得到，存在实数，使得，根据题中数据，列出方程组求解，即可得出结果. 【即学即练9】化简：_________. 【答案】 【分析】 通过合并同类项将式子化简即可． 【详解】 原式 ． 【点睛】 本题考查平面向量的线性运算，属于基础题． 【即学即练10】若向量,则________. 【答案】 【分析】 首先计算出再代入计算可得. 【详解】 解： 故答案为： 【点睛】 本题考