原创力文档- 1
- 0
- 约5.79千字
- 约 2页
- 2023-04-01 发布于四川
- 广西期刊传媒集团有限公司
- 举报
▲课例点评 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第11期（总第435期）
追错因：走向数学深度思维
南京市砺志实验小学 张 雨
【摘要】日常数学课堂教学中学生生成的错误是非常宝贵的教学资源，如果能了解、探寻和挖掘错因，并能引
导学生深入思考探究，可以使学生的数学思维过程走向深入。作者先后两次同课异构“平均数”这一内容，充分挖
掘错误资源，重新设计了教学过程，达到了不同的
您可能关注的文档
- 学科哲学指导下利用问题设置辅助初中英语语篇教学的实践与探究-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 基于逻辑推理素养培养的初中数学教学策略——以“多边形外角和”教学为例-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 素养为本的课堂教学设计之“逆向设计四线贯穿法”-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 基于批判性思维的人物形象鉴赏——《鸿门宴》课堂教学反思-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 自闭症儿童排泄异常行为的功能分析及干预策略-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 项目式学习在初中信息技术课中的应用探究-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 如何在小学数学教学中培养学生应用意识-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 微课在初中数学教学中的应用探析-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
- 英语绘本在小学英语教学中的价值研究-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdf
文档评论（0）