素养为本的课堂教学设计之“逆向设计四线贯穿法”-来源：教育界（第2021009期）-广西期刊传媒集团有限公司.pdfVIP

▲课例点评 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第9期（总第433期） 素养为本的课堂教学设计之“逆向设计四线贯穿法” 衡水中学 张建华 【摘要】文章指出了以素养为本的“逆向设计四线贯穿法”的教学设计思路，即纵向以课堂情境导入、重点学习、 难点突破、建模提升四个教学环节展开；横向以情境线、活动线、知识能力线和素养线为四条主线，把课堂的四个 环节用四条线贯穿起来，形成一个循序渐进、环环相扣的教学设计。