写作：抓住细节（教学设计）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

写作：抓住细节 教学设计 教学目标 1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。 3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。 课时安排 2课时 教学过程 ◆活动一：导入新课，认识细节描写 1.师引导：猜猜下面描写的是谁？你是从哪些细节中判断出来的？ （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 预设：《红楼梦》中的林黛玉。从“一身之病”“姣花照水”“弱柳扶风”这些形态描写判断出来的。 （2）尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 预设：《西游记》中的孙悟空。从“尖嘴朔腮，金睛火眼”的外貌描写判断出来的。 （3）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 预设：《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生。通过对老先生读书入神的动作、神态等细节描写判断出来的。 2.师小结：名著中的人物形象，通过细节刻画，变得生动传神，个性鲜明。这说明细节能画活人物形象，生动地表现出人物的性格特点，表达主题。 过渡：有作家说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”这表明写作中的细节往往能起到画龙点睛的作用。那么如何抓住细节呢？今天咱们一起探讨探讨！ 3.师引导：什么是细节描写？我们一起来品味大师的作品里的几处动人传神的句子。 《小橘灯》片段： 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。? 点评：这段文字之所以写得生动，是因为作者抓住了人物的特征，步步追问，在细微处驻足，这也是我们在写作时要学习的。 《背影》 片段： 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 点评：动作描写，对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 《我的叔叔于勒》 片段 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 点评：语言描写，表现母亲的冠冕堂皇之辞。在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。 《走一步，再走一步》 片段 我从石侧向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 点评：心理描写，作者充分运用心理活动的描写，表现出自己的紧张和害怕的心情。 《散步》片段 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 点评：景物描写，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界，衬托出一家人愉快的心情。 4.梳理总结： （1）什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 （2）常见的细节描写分类。 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等。 （3）细节描写的作用。 表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围等。 师小结：通过刚才的鉴赏经典和认知细节，我们了解到细节描写能够生动鲜活地表现人物的性格特点。那么怎样才能抓住细节，刻画出生动传神的细节呢？ ◆活动二：名篇引路，学会细节描写 1．慧眼独具——找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。 《台阶》片段： 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 点评：描写了父亲踩黄泥的细节