四小六年级语文下册第三单元第九课词两首教案1苏教版.docVIP

9 词两首 第一课时《如梦令》 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，这首小令只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。用词简练，不事雕琢,富有一种自然之美。 设计理念：1。词中有画的想像必须充分依托文本,在咬文嚼字中想像词境。2.绘出文字的画面—-倾听文字的声音-—品尝文字的味道—-提升文字的内涵。 教学目标：1。 通过朗诵，以“沉醉”为切入点,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。2。 有感情地吟诵词. 教学重点及难点:1．以“沉醉”为切入点,想像词境，并能用语言描绘出来。　2．有感情地吟诵词，并能吟出“沉醉”的感觉. 　　一。 话题引入，初读全词 　　　1．导入揭题。 　　　2. 初读,要求：读准字音，读准节奏。 　　　3．指读，指导读词要求 　　　4．同学们，请你根据词语解释,先想一想这首词的大概意思，然后再自己说一说。 　　　5．轻读，体会一下词中传递出词人和朋友们怎样的心情？ 　　　6.你是从词中哪些词语感受到的? 　　二.美读全词,想象画面 　　　1．反复读几遍词，圈圈划划，想想词人和朋友们因何而“沉醉”? 　　　2．交流,感悟“沉醉（根据学生的回答相机调整） 　　（1）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 　　不知归路—-为什么会“不知归路”？只有她一个人喝醉吗？真的是快乐的酒醉啊,读