初中美术综合探索学习领域初探（教学资料）.doc

初中美术综合探索学习领域初探（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“音乐美术”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5894字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：初中美术综合探索学习领域初探 2 一、设置综合·探索领域的意义 2 2.有利于改变学生的学习方式，使学生“会学”美术 3 3.有利于培养学生的创新意识和创造能力 3 二、综合·探索领域的内容 3 1.美术教材内部的综合与探索 3 2.外部学科的综合探索 3 3.超越学科教育范畴的综合与探索 4 三、影响综合·探索课效果的几个因素 4 1.教师教学观念的改变 4 2.教师的理解教材、运用教材的能力 4 3.教师组织活动和引导活动的能力 4 四、设计与开发综合·探索学习领域的活动方法 5 文2：初中美术综合探索课的教学方法探寻 6 一、初中美术“综合·探索”课的相关内容 7 二、现阶段初中美术教学中存在的问题 7 三、提高初中美术“综合·探索”课教学水平的有效方法 8 （一）转变教学观念，调整教学内容 8 （二）发散学生思维，提高学生的实践能力 9 （三）联系生活，开展美术活动 9 四、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 初中美术综合探索学习领域初探（教学资料） 文1：初中美术综合探索学习领域初探 近年来，美术教学观念和方法逐渐趋于多元化，一方面，美术的种类继续分化，渗透到人们生活的各个领域；另一方面，美术各种类之间综合化的倾向也在逐渐加强，美术与科学以及其他领域的交融促使美术领域不断地深化与扩展。美术内涵的深化与外延的扩展带来了美术教育内容相应的深化与扩展。但是在学校教学安排中，美术教学的总课时却没有增加，这就形成了一个矛盾体，在美术教材中增设了“综合·探索”领域很好的解决了这一矛盾。 一、设置综合·探索领域的意义 教育的目的反映出的是“活动———人”之间的关系。综合·探索领域注重的就是学生的综合与探索的活动，是顺应教学改革的大趋势，具有划时代意义的一项改革，这些活动将更有助于学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学” 1.有利于学生在有限的时间内加强对新时期美术的认识，提高学习兴趣从而“乐学”美术 美术渗透在人们的衣、食、住、行、文化、娱乐中，美术课不再只是画画、做手工，可以通过多种方式来学习：参观、演出、做游戏等，提高学生对美术学习的“乐趣” 2.有利于改变学生的学习方式，使学生“会学”美术 学生通过一些探讨、体验、交流活动，不知不觉就由以前学习的“客体”转化为“主体”，大大发展了学生的主观能动性。这一领域活动的开展还有利于培养学生的动手能力和实践能力，从而使学生逐步“会学”美术，并将这一“会学”的能力延伸到美术学科之外，促进学生在其他学科的学习中也保持这一能力。 3.有利于培养学生的创新意识和创造能力 美术课的综合探索领域，使学生可以在探究活动中培养发现问题、分析问题、解决问题能力。想象力是创造力的源泉，这一领域的学习，可以不断训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，有效地开发他们的创造潜能，使学生在想象的同时将自己对美感的体验在脑海中用美术语言描绘出来，从而有的形状、色彩发展到从未看过的，这就是床新的开始，在这一思想的驱动下，再动手把它表现出来，就把想象力转化成了创造力。 二、综合·探索领域的内容 1.美术教材内部的综合与探索 现在的美术课教材分四大领域：欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用，一部分综合·探索领域的课程，就是融欣赏·评述、造型·表现、设计·应用为一体的美术活动，就是在一次综合探索活动中，或一个单元的活动中，同时包括两个或两个以上其他领域的学习内容。 2.外部学科的综合探索 在学科教育的范畴内，开展跨学科的综合学习活动。入绘画与诗歌、音乐的结合，戏剧中的美术等等。让学生用画笔体验诗韵、让色彩歌唱。 3.超越学科教育范畴的综合与探索 将美术活动延伸到学校生活之外的美术与社会其他领域相关的学习活动，如寻古探幽，探索家乡的古文化、艺术，了解家乡的发展，畅想家乡的未来等等。 三、影响综合·探索课效果的几个因素 1.教师教学观念的改变 随着我国教育改革的开展，教师的观念都在不断更新，教师的课堂角色开始发生变化，从单纯注重知识传授转为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。美术综合实践课是一种崭新的教学模式，它学科内容综合，注重培养学生学习自主能力，要求教学方法灵活、教学评价多样合理，教师能够及时更新教学观念，将直接影响