现实困境中的教育惩戒初探（教学资料）.doc

现实困境中的教育惩戒初探（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5410字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：现实困境中的教育惩戒初探 2 一、教育惩戒面临的现实困境 2 二、教育惩戒的必要性 3 1.促进学生发展 3 2.完善教师角色 4 3.营建良好校风 5 三、教育惩戒的原则 5 1.教育性原则 6 3.公平性原则 6 4.针对性原则 6 5.生命性原则 7 文2：教育惩戒实施三原则 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 现实困境中的教育惩戒初探（教学资料） 文1：现实困境中的教育惩戒初探 一、教育惩戒面临的现实困境 在社会舆论、大众媒体对体罚现象声势浩大的声讨中，学校、教师，甚至教育学者已不再或很少提及教育惩戒。作为教育手段之一的“惩戒”，是指通过对不合规范行为施予否定性制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生和巩固。“教育惩戒”则是学校和教师依法对学生违反学校校纪校规的行为进行惩戒。其目的是为了实现教学目标，促进学生全面发展。人们都说“没有惩戒的教育，是不完整的教育。”前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。然而在现实教育过程中人们对教育惩戒讳莫如深，无法有效实施。笔者认为主要有这几个因素影响：第一、我国法律不完善。没有明确授予教师惩戒权，如《中华人民共和国教师法》第三条虽然规定教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，但并没有明确具体规定教师如何对违规的学生进行惩戒。第二、各教育相关体对教育原则把握的偏差在现实教育过程中人们已很少能准确地把握“正面教育为主，批评教育为辅”的教育原则，批评教育或惩戒教育已逐渐销声匿迹。在一味的表扬声中，部分学生丧失了是非观，失去了判断和自我反思的能力。第三、个别教师体罚学生现象的存在。误导了人们对惩戒教育的正确理解。教师体罚学生的恶劣影响，让大多数的家长、社会媒体对教育惩戒也极其反感，把体罚与惩戒等同起来。第四、家长对子女教育管理认识的偏差。在大多数家长眼中“一日为师，终生为父”，教师要象父母一样，尽心尽力为自己的子女无私奉献，把教师的有限责任无限扩大化。但在其子女学习生活出现偏差、错误需要一定的管理教育、惩戒时，子女就成了自己神圣不可侵犯的私有财产，摸不的，碰不的，这时候教师不再是父母的化身，惩戒违规学生就无从谈起。 教育惩戒得不到有效的实施，这对学校的教学、学生身心健康成长乃至社会安定都产生着巨大影响。在网络报纸上我们不难看到，形形色色的校园暴力，学生虐待学生，学生弑师。在公安部门的统计中青少年的违法犯罪连年攀升，在分析其原因时，一个关键的因素就是这些青少年过早辍学，法律意识淡薄，无视社会秩序、规矩，甚至有意挑衅。在面对这一幕幕悲剧时，我们不得不反思：没有约束，没有警训，没有惩戒，一味表扬的学校，校纪班规得不到有效维护的学校，能培养出知识丰富，遵纪守法的好公民吗？ 二、教育惩戒的必要性 我们不能再对教育惩戒讳莫如深，教育惩戒缺失不仅是学校之痛，也是社会之痛，我们要客观正视教育惩戒在学生学习成长、学校管理的必要性。 1.促进学生发展 惩戒教育是改正青少年不良行为，塑造健康人格的一个有力手段。通过教育学生产生对自己的思想、行为、发展规律状况的认识，从而产生自我意识。学校教育是学生自我意识形成的重要场所，惩戒教育是教育不可或缺的组成部分。在学校教育中我们一方面要正面引导表扬学生遵守校纪班规，形成良好的行为习惯；另一方面也要对违反校纪班规的行为进行惩戒，以杜绝不良行为。惩戒教育作为学生不良行为的警戒灯与矫正器，不仅有利于学生形成社会所认可的行为规范，更重要的是有助于培养学生的法律观念和责任意识。因此，惩戒教育是教育的应有之义。惩戒教育是学生回归社会生活的需要；惩戒教育有利于促进青少年个性健康发展；惩戒教育不仅有利于遵纪守法的学生强化坚持良好行为的信念，更有利于促进犯错误的学生在痛定思痛的过程中激发荣辱感、进行反思，分清是非、提高认识、改正错误。 2.完善教师角色 在学校的教书育人过程中，教师担当着多重角色的作用。教师不仅是知识的传播者、道德的引领者，还是班级的管理者、校园的执法者。教育惩戒对完善教师的角色来说是必不可少的。 教师是知识的传播者教师作为人类知识的专业传播者，首要的职责就是要让学生学习继承人类优秀的知识文化成果，在知识内化的过程中成为有学识的人。教学实