音乐学科教育学(范本模板).docx

1、音乐学科教育学是教育科学领域内正在兴起和形成的一门新兴的边缘学科，是研 究音乐教育全过程的学科， 是揭示音乐教育规律的各音乐教育分支学科的总称,主要研 究学校音乐学科的本质、目标、内容、方法的一门科学。 2、音乐教育的特征: 1 情感性(2)形象性(3)愉悦性(4)主体性 3、审美态度:指主体对客体的一种特殊反映形式，是一种无直接实用和个人功利目的 的观赏态度。 4、音乐感知觉：是音乐审美能力最基本的因素，主要体现在对音乐客体形式所蕴含 的意蕴有选择的感知上,听觉主要体验表现在对音高、音强、音长、音色的分辨上；知 觉是人对作用于感觉器官的客观事物整体的直接反映。 5 、音乐审美能力：包括音乐感觉和知觉、音乐记忆和音乐想象，音乐动作和智慧、 音乐表现等多种能力。 它是在一种特殊情感体验状态下，体现出在音乐审美创造性、 认知能力或敏感性方面。 6、音乐想象：是一种在知觉基础上更深层次的心理活动， 它使个体依据知觉把握的 材料，将自己丰富的经验渗入其中，在广阔的心理时空内神游。 7 、音乐记忆： 以往感知过的音乐表象在当前没有作用于感觉器官的情况下，在脑中 再现出来的表象。 8、音乐情感:伴随着个体的音乐审美活动而产生的特定的情绪活动和情感上的共鸣， 即音乐情感是个体对特定的音乐音响产生的相应的态度和内心体验。 9、音乐表现能力： 主要指与听觉、 审美情绪相配合的相关活动--演唱、演