统编版小学三年级下册道德与法治 第一单元 我和我的同伴 《不一样的你我他》第二课时说课.ppt

三年级下册 第一单元《我和我的同伴》 《2 不一样的你我他》说课 第二课时 第二课时 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程 与人交往的方法 “不同”创造的精彩和美好 一、教材分析 换角度看问题、化解“小疙瘩” 学生渴望结交朋友 不善于与性格不同的同学交往 不知如何及时解开“小疙瘩” 学习和谐相处的方法 掌握同伴交往的技能 体验“不同”带来的快乐 二、学情分析 三、教学目标 1．通过演一演、换位等活动唤醒日常生活中与人交往的经历与经验，学会从不同的角度看问题，与“不同”的人友好交往。 2．通过游戏习得与“不同”和谐相处的方法，掌握人际交往的技巧，学会理解、宽容、欣赏他人。 3．通过联系生活认识和“不同”在一起，可以创造出共同的精彩。 教学重点：掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。 教学难点：学会换位思考，如何宽容和理解他人。 四、教学过程 小剧场 怎样化解小疙瘩 大闯关 怎样交到更多的朋友 谈感受 “不同”让生活更精彩 1 小剧场：化解小疙瘩 播放音频 启迪思考 （1）如果你是胡小东，因为和女生关系比较好，小明就不跟你玩了，你会有什么感受？ （2）如果一个班级里面，男生和女生互不理睬，互不交流，同学间没话说了，那班级会怎样？ （3）如果是你，你会怎么劝小明？ 交流反馈 换位思考 小剧场：化解小疙瘩 2 出示话题 小组合作 表演交流 我是个急性子，陈燕是个 慢性子，做什么都慢吞吞的， 活动时我最讨厌和她分在同一 小组。 发现他人的长处与优点 小剧场：化解小疙瘩 3 回望生活中的疙瘩 交流解决方法 我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。 设计意图 1.出示话题 2.交流经验 板块一：小剧场，怎样化解小疙瘩 3.习得方法 前两个环节采用了观看视频，情景表演，交流讨论的教学方法。将学生的生活经验与课堂内容相结合，激活学生的经验。学生在交流中知道要理解和接纳对方，从自己、别人的经验中体悟要从不同的角度看问题，理解“不同”。第三环节承接第一课时结束时埋下的伏笔，用自己课堂上学到的方法化解与“不同”之间的小疙瘩，通过从认知到行为的指导，引导学生学会面对生活中的“不同”，与“不同”的人友好交往。 大闯关：怎样交到更多的朋友 出示值日生表 擦黑板 扫地 拖地 关门窗 对齐桌椅 倒垃圾 整理劳动工具 思考交流 为什么这样安排值日工作？ 分工合作 大闯关：怎样交到更多的朋友 出示话题 出谋划策 我喜欢打乒乓球，张亮喜欢踢足球。活动课上，我要让张亮陪他打乒乓球，张亮要让我陪他踢足球，他俩为玩球的事发生争执了。 求同存异 大闯关：怎样交到更多的朋友 寻找秘诀 互相学习 回忆经历，体会快乐 大闯关：怎样交到更多的朋友 我认为“不同”的同学 可以 。我有一个成功 事例： 。 交流经验 聚焦学生生活中与“不同”相处的经验，进行分享。想想我们还有哪些方法与“不同”和谐相处的方法。 大闯关：怎样交到更多的朋友 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。与不同的同学相处，我们—— 心有小疙瘩 换位想一想 分工又合作，配合可真好 寻找共同点，争执丢一边 相互来学习，进步一定快 儿歌总结 设计意图 板块二：大闯关，怎样交到更多的朋友 在这个板块的学习中，以学生生活中的实际问题作为课程资源，设计了学生喜闻乐见的闯关游戏。通过对学生熟悉的事例进行分析思考、交流思考，体会到可以通过“分工合作”、“求同存异”、“互相学习”的方式与“不同”的人友好相处。同时进一步生活中回顾与“不同”相处的经验，发现更多与“不同”和谐相处的方法。最后通过诵读朗朗上口的儿歌，强化了方法的认识，指导学生在今后的生活中，运用人际交往的技巧，学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。 谈感受：“不同”让生活更精彩 第一次交流 回顾我们的班级生活，说说“不同”让班级生活更精彩的事例。 谈感受：“不同”让生活更精彩 第二次交流 交流体会 说说你知道的“不同”和谐相处给我们的社会生活带来精彩的事例。 谈感受：“不同”让生活更精彩 观看视频和图片 交流体会 第三次交流 设计意图 板块三：谈感受，“不同” 让生活更精彩