英语探究性教学过程中的课堂环境创设（教学资料）.doc

英语探究性教学过程中的课堂环境创设（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6743字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：英语探究性教学过程中的课堂环境创设 2 一、探究性英语课堂的计划和步骤 2 二、探究性英语课堂的愉悦和紧张 3 三、探究性英语课堂的教学模式 4 四、探究性英语课堂的主题任务 5 任务一： 5 五、探究性英语课堂的作业设置 6 文2：交互式游戏在小学英语课堂环境中的创设 8 一、交互式游戏教学的特点 8 1. 激发学生的学习兴趣 8 2.改善师生之间的关系 9 3.开发学生智力 9 二、交互式游戏课堂环境的不足 9 1.教学工具运用不熟练 9 2.交互式游戏准备耗时长 10 三、创设交互式游戏的课堂环境 10 1.使用教学软件，加强对教师的培训 10 2.对交互式英语课堂进行问卷调查 10 3.加强学校与家长的沟通 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 英语探究性教学过程中的课堂环境创设（教学资料） 文1：英语探究性教学过程中的课堂环境创设 高中学习，知识量大，在教学质量、升学压力的双重重压下，满堂灌成为我们传统教学中一种非常重要的方式。满堂灌是知识的输出，而较少注意与学生的互动，学生也难以在课堂上充分展示自己。罗杰斯很注重课堂的探究性气氛，并且认为教师对课堂探究性气氛的形成有着决定性的作用：“有效的环境将首先取决于教师做些什么以及他怎么做。”教师应该把探究性学习的课堂环境营造成一个开放的环境，并将这一种学习环境扩展到校园、社区以及社会。促进学生实践能力和创新思维的发展，是符合《英语课程标准》在实施探究性学习的要求。 一、探究性英语课堂的计划和步骤 “好的开始是成功的一半。”教师要对探究性学习的课堂制定出周全的探究计划，并且预先推测和安排本节课要进行探究的问题。任何探究都要从学生已有的英语水平出发，不能脱离学生的实际，不然结果适得其反。例如在上必修②Unit4，“Wildlifeprotection”这一课题时，教师要让学生做一个有关“Wildlifeprotection”的英文报告。这样探究课题贴近学生的生活，又可以与课文知识、语法句型重点紧密联系。备课时教师可以定出以下计划和步骤： 1．备筹划。一开始教师就应在备课时将已经灭绝的动物，濒临灭绝的野生动物的生存现状和野生动物保护的知识在相关的图书报刊资料和网上进行搜索，并对此进行选择和收集，做好相关记录，为后面将要进行的英语探究活动做好充分的准备。教师在作好探究学习的基本步骤计划的同时，也可以要求学生做本次探究学习的计划，预习本课内容。最后由全班同学，联合生物学科的教师和野生动物保护协会以及相关部门作出最佳方案。探究计划一旦定下后，为保证英语探究学习的连续性、完整性，不要轻易改动。当然在课堂的具体活动中，若遇到特殊的情况，可以灵活主动地加以转换，以适应不同需求。 2．备语言。教师应帮助学生对该文中的新词汇和新句型的学习，掌握课文中的语言重点。在这一过程中，教师根据学生对野生动物保护以及采取的措施的了解程度，对接下来课堂活动中可能用到的英语知识进行引导，并积极探询并帮助学生解决在濒危动物和它们保护方面的问题，并对学生在做自我筹划中遇到的困难做必要的帮助。 3．备学生。每位学生在课堂上都有被关注的需要。英语的探究学习是培养学生的整体素质的重要途径，教师应积极关注每一位学生，为学生着想，理解学生之所需，平等、民主地对待每位学生，给不同英语水平的学生分配恰当的探究工作，让每位学生都有表现自己的机会，不是让他们一直跟着教师的指令转，而是引导他们自己发现问题，并且将知识用自己的探究性的方式连接起来——“在动中学” 二、探究性英语课堂的愉悦和紧张 探究性教学的理念并不力求学生整堂课处于愉快和喜悦的心理状态，适度地创造出课堂中的学习竞争机会，使学生既愉悦又富有紧张竞争意识中，完成一堂精心设计的探究课程。这样学生对教师所设置的竞争性问题，能做到积极配合协作，愿意与小组成员分享探究性学习资源，同时又争取在对抗的紧张气氛里，力克群雄，但却又能共同进步。 罗杰斯认为，教学是一种人与人之间的情感活动，移情就是教师能够通过一定的媒介和渠道，把自己的情感因素转移到学生身上。教师如果较好的利用自己的趣闻、幽默细胞和阳光般的微笑移情的话，就会格外有力地增添课堂的气氛，让轻松、愉悦的气氛充满整个课堂，英语学习应该是学生充满乐趣的自然生活，