初中道德与法治人教七年级下册 青春时光第三课 青春的证明.docxVIP

第三课青春的证明 第二课时青春有格 南城中学鲁琼教学目标 知识目标：理解行己有耻，止于至善。 能力目标：运用多媒体，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 情感态度和价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察 的习惯。 教学重点：理解行己有耻，止于至善。 教学难点：理解行己有耻，止于至善。 教学过程： 一、展示学习目标，学生预习本课内容。 二、导入新课 今天我们学习的标题叫“青春有格”，不知道同学样看到这个标题的时候是否在想：“格”是什 么？为什么要有“格” ？什么叫“青春有格”？标题是什么意思？ 学生思考作答（略） 老师根据学生回答作出指导。 若学生不能作答，可以请同学们阅读教材第27页“运用你的经验”来进一步说明。 提示：1、格从表面看，它是一种图形，田字格。田字格是用于规范书写的，格的作用是规范，让字写得工整、漂亮。那么“青春有格”中的“格”是什么呢？（规则、底线、原则） 说到规则底线，不知道同学们可以想到生活中的什么？（学生答） （班规、校规、厂规、道德、法律） 这些“格”有何重要性？（学生答） （“格”让我们的生活更和谐、更有序、更安全无规矩不成方圆，生活需要有格。） 2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”这三句中的“格”又是什么意思呢？ 学生思考回答（略） 3、什么叫“青春