全国课一等奖课《三峡之秋》教学设计.docxVIP

“课题研究进课堂”课题研究课教学设计 授课教师 学校 平岗学校 班级 五年二班 学 科 语文 课时 2课时 时间 课 题 11、三峡之秋 教学目标 .学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 .学生能初步掌握并运用借景抒情的描写方法。 .学生体会作者对三峡之秋的赞美之情。 教学重点 在读中想象三峡之秋的美景，体会作者对三峡之秋的赞美之情。 教学难点 学习按照时间顺序观察与描写景物的方法。 教 具 课件、导学案 、微课 教学方法 七步五结构目标尝试教学法 教学过程 教学内容 设计意图 示标 标 一、基本训练：2分 课前演讲 二、创设年境，明确目标：5分 出示学习目标 生快速浏览课文，回顾旧知 课文主要写了什么？ 本文是按照什么顺序描写秋日三峡一天里 的景色？ 1＞出示尝试问题 生自由读文第二自然段 第二段描写了三峡早晨哪些景物？ 突出了三峡早晨的什么特点？ 朗读指导：语调轻快，读出三峡的明丽 生范读经典语句 2、自学课本 生自由朗读课文第二自然段 三、尝试探究，合作交流：15分 3、尝试练习 自学“三峡中午”段落 读一读喜欢的方式读三峡中午的段落 说一说 这一段描写了哪些景物？ 描写景物时运用了什么修辞手法？ 突出了三峡中午的什么特点？ 想一想用一个词语概括三峡中午的特点。 指导朗读 指导读，师范读，配乐读 4、小组合作学习 任意选择描写“三峡下午”或“三峡夜晚”的 时段合作学习： 学习“三峡下午”段落 任意选择一个喜欢的时段合作学习： 培养语言 表达能力 培养自主 学习能力 检查学生 对知识的 掌握情况 培养学生合 作学习的意 识 读一读描写三峡下午的段落 测标 》一》这一段描写了哪些景物？ 画一画喜欢的词、句。 说一说这个时段三峡的特点。 学习“三峡夜晚”段落 读一读 快速浏览5.6自然段。 议一议 这部分描写了哪些景物？ 描写景物时运用了哪些修辞手法？ 突出了景物的什么特点？ 想一想这个时段的景物特点是什么？ 学生合作展示 指导朗读：读出夜晚的宁静 nn 焙蟀底 的III踪亦1周.14芬 结标 补标 板书设计 四、箱班秤挺，侠j怀也?回：工47r 5、教师精讲（微课展示） 写法指导： 景物描写方法（一） 借景抒情 6、拓展提升 学生根据语段，回答问题。（见导学案） 7、当堂检测 指导学生模仿本文，以“美丽的校园”为题， 写一写校园一天的景色。 提示：抓住清晨、中午、傍晚景物变化来写， 运用恰当的修辞手法，写出对校园的热爱之情。 五、畅谈收获，总结补标：3分 布置作业： 必做题：写一写家乡美丽的公园，抓住公园早晨、 中午、傍晚的特点进行描写，写出对家乡的热爱之情。 选做题：搜集有关三峡的诗文并背诵。 对借景抒情 这一写法的 巩固和运用 早晨 中午 明丽 11. 下午 r热烈 三峡之秋 ?夜晚 平静 宁静 教学后记