表内除法一平均分 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版教材小学数学二年级下册第二单元第8、第9页例1、例2平 均分 课程标准 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教 学过程中，通过让学生分一分、圈一圈、摆一摆等合作交流形式， 引导学生通过自己的学习来体验新知，充分体现了以学生为主体， 积极开展本节课的教学活动。 教学内容 分析 人教版教材小学数学二年级下册第二单元第8、9页例1、2 ,这 节课是在学生掌握了表内乘法的基础上进行教学的。 教学目标 引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念，知道平均分就是每 一份分得结果同样多。 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平， 团结，合作的人生观。使学生建立“平均分”的概念，知道平均分 就是每一份分得结果同样多。 学习目标 让学生经历平均分的过程，加深对平均分的理解。培养学生自主探 究、合作交流的学习习惯。 学情分析 “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》 的教学内容，它是认识除法的基础。在生活中，学生有“平均分” 的感性认识，那怎么从感性认识上升到理性认识，这就要求教师从 学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均分” 的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验，新的感悟，使他们 真切感受到生活中的数学，并获得成功的体