童书阅读：在“读”与“写”中走个来同-来源：小学教学参考（上旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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童书阅读：在“读”与“写”中走个来同-来源：小学教学参考（上旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdf

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童书阅读：在“读”与“写”中走个来回浙江温岭市三星小学（317500 ）李海红［摘要］不断推进的书香校园建设，让童书阅读得到了广泛的关注。但是，由于缺少专业的指导，学生的阅读虽有量的递增，却无质的变化，习作水平也没有明显的提高。对童书的阅读指导，教师可通过预测、统整、提问、争辩四种策略来保证阅读的质量，通过抓住童书的留白处、与生活的契合点、语言的精彩处、想象的发散点来作为学生表达的 “支点”，努力让童书成为促进学生作文水平提高的一把金钥