赏评融合，修改完善——小学高年级习作讲评课教学策略探析-来源：小学教学参考（上旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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赏评融合，修改完善——小学高年级习作讲评课教学策略探析-来源：小学教学参考（上旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdf

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习作习作赏评融合，修改完善 ——小学高年级习作讲评课教学策略探析江苏南京师范大学苏州实验学校（215000）许洪建［摘要］习作教学是语文课程重要环节，而讲评课堂应该如何把握学生习作问题，引导学生学会鉴赏习作、增强写作信心，提高写作水平呢？关键是做到赏评融合。“赏”，就是要学生之间、师生之间相互鉴赏，主动交换写作