借力多重朗读，巧妙落实语文要素——以统编教材三年级下册《海底世界》的教学为例-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··案例剖析案例剖析 借力多重朗读，巧妙落实语文要素 ——以统编教材三年级下册《海底世界》的教学为例 江苏扬州市江都区武坚镇周西小学（225247） 王爱荣 ［摘 要］编版教材中单元语文要素的落实往往需要通过朗读的方式达成。以《海底世界》一课为例，教师要指导学生借助学 习单，在自主朗读中初知“写清楚”；借助角色分工，在合作朗读中夯实“写清楚”；借助细致辨析，在对比朗读中深入“写清楚”；借 助表演体验，在角色朗读中凸显“写清楚