以“记”为先，解构游记类文本的教学价值-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··案例剖析案例剖析 以“记”为先，解构游记类文本的教学价值 江苏海门市海南小学（226100） 茅春燕 ［摘 要］当下小学教材中的游记一般有两种教学做法：一种是以游览的景点为对象展开教学，另一种是围绕着游记这一文 体性质为教学对象。前一种是基于文本内容的知识教学，后一种是典型的以文体知识为对象的教学。这两种割裂的教学行为都 与语文核心素养的获得存在着巨大的差异。教师可从“记”字入手，