有“先”有“后”，让习作更轻松-来源：小学教学参考（上旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

1
0
约6.02千字
约 2页
2023-04-02 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

有“先”有“后”，让习作更轻松-来源：小学教学参考（上旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

习作习作有“先”有“后”，让习作更轻松山东东营市经济技术开发区东凯实验学校（257091）宋团辉［摘要］无论对于语文教师还是对于小学生来说，习作都是一个非常头疼的问题。教师的急功近利，学生的畏难情绪，使习作教学效率低下，陷入了恶性循环。探究习作教学的“先后”顺序，结合实例，重在习作方法的引导，以求降低习作的难度，激发学生习作的兴趣，提高习作教学的效率。［关键词］习作；循序渐进；方法指导［中图分类号］ G623.2 ［文献