初中历史人教七年级下册隋唐时期繁荣与开放的时代盛唐气象——民族交往与交融.docxVIP

第3课 盛唐气象——民族交往与交融 教学目标 掌握它唐朝与突厥的关系；掌握唐朝与周边少数民族之间的关系； 掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史； 教学重点 唐与吐蕃交往的史实； 教学难点 唐朝的民族政策； 教学方法 通过思考和概括唐朝的民族关系，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 导入新课 唐肃宗乾元元年，王维在一首和诗中描绘了当时早朝时的大明宫，其中一句这样写道“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”此时大唐正经历安史之乱，在本土战火纷飞的时候，还有这样万国来朝的景象，足见盛唐的繁荣昌盛。 下面我们将透过唐朝的民族关系来展现唐朝的“盛”。 教学过程 盛唐气象——民族交往与交融 1.（多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一： 教师：请同学们通过图片观察出唐朝周边有哪些少数民族？ 学生：从东往西分别是，靺鞨、回纥、东突厥、西突厥、吐蕃、南诏。 教师：面对如此多的少数民族，摆在唐太宗面前的首要问题是如何处理与他们的关系。 2.对比前朝处理民族关系的实例。 教师：前朝是如何处理民族关系的，能否借鉴前朝经验呢？那我们就来回忆一下。 （多媒体出示课件：秦朝是如何处理与匈奴关系的？） 学生：秦朝在面对匈奴的进犯时派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。秦始皇采取了战争加防御的方式。 （多媒体出示课件：西汉时期又是如何处理与匈奴关系的？） 学生：汉初，国力疲弱汉朝统治者不得不采取“和亲”，送匈奴大量粮食和布匹的方式来换取和平，和亲后来逐渐成为我国各族统治者处理民族关系的一种外交政策。 经过文景之治，西汉强盛起来。汉武帝决心彻底解决匈奴问题，采取战争方式历时44年彻底击溃匈奴。虽然匈奴被彻底击溃，但长时间的战争也耗费了汉朝所有国力。 3.唐太宗在总结自秦汉以来处理少数民族关系的得失后，将制定怎样的民族政策呢？ 学生：看书归纳。 归纳：唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰。贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 从这个事件可以看出唐朝对不顺从的少数民族采取军事打击。破突厥，经营西域，使得唐朝势力深入中亚腹地。加强了对西域的统治，贞观十四年唐王朝设置安西都护府，702年武则天设立北庭都护府，进一步管辖西域的天山南北。 与此同时，唐王朝还与西北、东北、西南地区一些少数民族政权关系密切，唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。 可以看出唐朝对顺从唐朝的少数民族，通过与他们贵族高层和亲以及封赏的方式加强和他们的联系。 唐太宗坚持华夷一体的思想，即“降则抚之，逆则讨之”，恩威并施，改善民族关系的措施。 4.唐蕃和亲 教师：在唐朝的西南地边境的青藏高原上，松赞干布在唐太宗时统一了青藏高原各个部落，定都逻些。吐蕃首领松赞干布又会用什么方式同强盛的唐朝建立起关系呢？ 学生：松赞干布派使者到长安向唐朝求亲，641年唐太宗将宗室女文成公主嫁给了松赞干布。 归纳：唐蕃和亲促进了吐蕃的经济社会发展，进了汉藏两族的友好关系。 双方再度和亲，时吐蕃赞普尺带珠丹迎娶了金城公主。 唐穆宗长庆年间，唐蕃双方终于缔结友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。现在依然立于大招寺前，表明汉藏世代友好。 小结 唐代是我国历史上各民族之间的友好关系进一步加强的时期，在处理民族关系上，唐朝展现了对自身国力与文明的高度自信，不仅没有像唐朝那样修长城防四夷，反而能容纳和融合各种文明。 我们应从宏观上把握两点:一是唐代高度发展的经济、文化对各族产生了强大的吸引力;当然也有军事强盛的威慑力。二是唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。也为后世如何处理好民族关系提供了经验。 反思 国家的统一，民族的团结，需要强大的经济实力，军事实力做支撑。 开放、宽容、开明的民族政策有利于进一步加强民族团结。