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小学数学整体设计的思与行 一、思想改变 近年来，随着科学技术的发展，信息日益深入人们的生活，教育事业也得到极大的发展，尤其是在小学教育中，数学课程更是应得到特别重视和优化，所以，要改变小学数学课程设计背后的思想，建立一套不同于过去“教与学”模式，复杂的、高效的、经过充分研究和设计后的系统数学课程体系和教学方法，促进小学数学课程的大改革和发展。 二、变革改善 小学数学教育设计要以激发学生的自主性和学习兴趣，提高学生的乐观态度和积极参与意识为出发点，以及注重探究、实践与发展为重点，课程内容应以启发、训练学生的推理、分析、思维、运用为主要目标，力争提高教学效果，引导实现学生的全面发展。 三、营造学习氛围 以“培养孩子自信、严谨、调和的数学素质”为目标，营造一个良好的学习氛围，有助于培育学生理性思维、系统知识以及生活思考和解决问题的能力，使小学数学课程更具教育意义，更有教育性和文化性。 四、关注学生特点 通过改进教学内容和形式，关注学生的学习特点，结合实际和教学内容，不断更新教育理念。重视知识的连续性，大胆而有目的地引入实际应用场景，把具体的知识联系起来，同时提高学生的领会和理解能力，并加强实践能力，使学生能够广泛应用。 五、引进优质资源 要引进一些优秀的实践、教学资源，如有一批针对不同学习层级和孩子思维的特点的数学习题，同时要建立一个综合的、实用的数学课程标准体系，紧紧围绕数学课程的基础要求，完善数学教材及其体系，合理安排教学时间，消除学生的害怕感，使学生看到数学课程的实际意义及其价值；以此来提高学生的学习热情和学习效率。 以上为小学数学整体设计的思与行，为培养学生正确、严谨、有效的数学素养，我们必须从教育理念上全面改革，以先进的小学数学教育理念引领小学数学的发展，以求取更优秀的数学教育成果。