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小学四年级数学教学案例分析100例 一、、分析数学教学案例 1、定义两幅图形，说明差别。 小组活动，每组给出一个图形，然后向全班展示图形的特点，再以全班为单位总结出两图形的差别，如：A图形比B图形有更多的边，多边形的边数越多，越容易求出面积。 2、学习乘方的思想。 通过乘方一个数乘以自己，它的平方等于他们的乘积，给出已知 of 3 × 3 × 3 × 3，求3的4次方，引导学生想到自己可以计算出三个三之间有4次相乘，用乘方：3^4=3×3×3×3. 3、计算面积 先教授学生正方形的面积计算公式，然后给出条件：一个正方形的边长为4厘米，要求学生计算出它的面积，让学生结合正方形面积计算公式完成计算，面积S=a2=42=16平方厘米。 4、排列组合 让学生以独立思考的思维方式去探究问题，如用红、黄、蓝3种颜色，每种颜色有不同数量的珠子，完成任务：用这三种颜色组成每一种颜色珠子在前，其他颜色依次排列的排列方法有多少种？然后让学生思考，让他们学习排列组合中的乘法原理，本题的解答为：红×黄×蓝的总数共6种。 二、案例分析 1、几何图形的特点 小组活动，以正多边形为例，使用白板画出正三角形、正四边形、正五边形等。把几何图形分组，分别讨论图形的各种特性，如边数、角数、长度、面积等，最后归纳总结出几何形的特性，如：1）正多边形的边数由3条以上的线段组成；2）正多边形的角数等于它的边数；3）正多边形的所有边长相等；4）正多边形的所有角都是相等的。 2、如何求两点间的距离 首先用白板画出起点（A）和终点（B），用标示打出两点的坐标，接着复习两点间距离公式：d=√[(x1-x2) 2 +(y1-y2) 2]，最后让学生替AB两点各自计算出坐标具体值，接着代入两点间距离公式，完成求AB两点的距离。 3、圆面积的公式的解释 以圆半径r为例，让学生先理解圆面积的计算公式：S=πr2，张贴圆表示图，向学生解释π表示圆周率等概念，使他们意识到圆面积和半径大小有关，最后让学生结合案例进行计算，如已知半径为4cm，要求学生求出圆的面积，最终计算结果为：S=πr2=3.14×42=50.24平方厘米。 4、组合数的求法 先教授学生组合数的求法：m个不同的物品凑一组共有多少种方法？组合数 Cnm =n!/m!(n-m)!，然后让学生根据组合数的求法来求解问题，如：现在有正方形、三角形、圆形三种形状，每种形状有5个，要求从这15个形状中挑3个出来，一共有多少种挑选的方法？让学生先分解出符号：C35=35/5×3，再求出组合数：C35=3×2×1/5×4×3=3种方法。