幼儿园：自主游戏观察分析表.doc

建德市李家中心幼儿园自主游戏观察分析表 日期：2020年5月21日 记录者：谢静 观察 对象 姜沛林 观察 地点 数学区 观察 持续时间 20分钟 幼 儿 游 戏 行 为 及 分 析 观察指向（阶段性的小目标）： 会拼搭并学会记录 自主游戏描述（可附案例照片）： 区域游戏开始了，孩子们都选择了自己喜欢的区域。姜沛林选择了数学区。在数学区里，他选择了钉子图形，将皮筋在钉子上固定，进行图形的拼搭。在拼搭成功后，开始运用记录的方式记录下来。 游戏分析（根据教师要求幼儿所获得的能力）： 在这个游戏中，幼儿通过皮筋的拉伸与固定，从而出现了许多的图形，在此过程，也让幼儿感知到了图形的外形特征，对图形的有了敏感的认识。 游戏反思（支持策略、材料、经验） 对于中班的幼儿，图形对幼儿来说，已经没有挑战性了。因为在小班的时候，幼儿的对图形的认识已经有一定的水平了。所以在中班的这个年龄阶段，在区域里可以给予幼儿提供更多颜色的皮筋，让幼儿进行拉伸，并运用多种颜色的水彩笔进行记录，让记录表呈现的更明显，更清晰。 建德市李家中心幼儿园自主游戏观察分析表 日期：2020年5月28日 记录者：谢静 观察 对象 谢馨桐 观察 地点 阅读区 观察 持续时间 20分钟 幼 儿 游 戏 行 为 及 分 析