初中历史人教七年级下册隋唐时期繁荣与开放的时代舞马.docxVIP

《安史之乱与唐朝衰亡》教案 所用教材： 目次： 课型：新授课 一、教学思路说明 1、【教学理念】 新课标教学理念是“以学生发展为本”，本着关注学生进步发展，突出情感、人文教育，全方位落实三维目标的原则设计本课。 2、【课标要求】 3、【学情分析】 二、教学设计思想 1.【教学目标】 （1）知识与能力： （2）过程与方法： （3）情感态度价值观： 2.【教学重难点】 （1）重点： （2）难点： 3.【教学方法】 教法： 学法： 三、教学过程 教学环节 教学程序 设计意图 导入 听，这是什么动物的声音？你们可以说出多少关于马的成语？可以看出，马往往是作为开疆拓土，保家卫国的战略资源而存在。 可是今天要给大家介绍一种马，1970年陕西何家村出土了一件文物，鎏金衔杯舞马壶。令考古人员感到奇怪的是，这银壶上的马，不是我们印象中策马奔腾的模样，反而后退蹲下，尾巴上翘。 更为奇怪的是，最里面还衔着一个酒杯。这究竟是什么？ 其实，这个银壶上的马，是展现出的是跳舞的姿态。 舞马，其实是一种宫廷娱乐的形式。而这些马，也见证者一个强盛的王朝由盛而衰。 我们今天就一起，随着舞马，去看看大唐王朝的由盛而衰。 正课 师 生 首先，我们还是先来了解下这些马。【音频播放】， 我们都知道，大唐经过数代皇帝的治理，国力日增，那我们先回顾下之前的知识，问：大唐盛世形成的历程是怎么样的？ （评价学生的回答） 玄宗在前期励精图治，开创了盛世局面。但是面对国家承平已久的状况，什么样的变化？从即位之初的勤勉于政事，开创了什么 ？到此时的喜欢看马跳舞。而且这一看，就是整整二十五年，这二十五年间，舞马凭借皇帝的宠爱，极其奢侈富贵。而另一方面，皇帝除了爱马，更爱上了一个美人。先来看玄宗这一时期，过的是怎样的生活。展示《长恨歌》片段，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。” 问：这一时期的唐玄宗的个人生活怎么样？ 玄宗追求个人享乐，作为最高统治者贪图安逸，那政权也就被一些别有用心的人所把控，李林甫就是其中突出代表。 这样的人，却被皇帝委以重任，我们来看这段话，罢张九龄，专任李林甫。专任呐！说明这一时期，皇帝个人享乐下，政治状况除了被荒废，官位已经成为李林甫一类人薅取利益的工具，朝政已是腐败。 而这样的情况下，底层百姓的生活状况又是怎样的呢？此时的大唐虽然还是盛世，但是其中隐忧已经出现了，只可惜统治者忽视了这些，忽视了百姓的生活。我们来看这句话。“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”问：这句话充分反映了一个对比？ 而杜甫这首诗，也充分反映了政治问题下社会问题。 而唐玄宗醉于美人怀抱，对这一切充耳不闻，依然是盛世模样。 【音频】 屈膝衔杯赴节，倾心献寿无疆。足可以形容此时玄宗的得意。 但是此时的大唐，除了政治社会问题已经出现，社会也只是表面的平稳。隐忧正不断萌芽，达摩克利斯之剑已经高悬大唐王朝的头顶。 刚才我们看了唐朝内部的状况，现在再来看看外部的危机。先来看看边境状况，高宗时期的地图，再来，天宝年间的地图。 版图面积有了什么样的变化？ 问：反映出此时的唐王朝可能还面对什么危机？ 为了解决这个危机，唐朝君主设置一个专门的官职，辖制军队，镇守边疆，这个官职就是？ 所以其实设置节度使的本来目的是什么？ 不可否认的是，在节度使设置后，就如同一把长剑镇守边关，确实捍卫了大唐领土。但是，却忽略了一个隐忧。这个隐忧来自于节度使的权力本身与地理位置。先说权力，节度使拥有的权力：人民，甲兵，财赋。也就是变相的拥有了什么权力？兵权，财权，以及部分的行政权。权利已然很大，还有更重要的是，和中央的距离怎么样？远，且足够远。咱们有句话，叫做将在外，君命有所不受。远在边关，庞大的权力，本身便是隐忧 我们还可以进一步，从数据来看看节度使的势力。做一个简单的加法可以算出来，边镇节度使总军力达到了近49万，而中央常备军却仅有9万。而我们可以看看此时深受玄宗信赖，并且认为干儿子的安禄山，手握近20万精锐部队。可是，玄宗对此也是视而不见。 所以我们可以看到，安史之乱的爆发，有这样的形容，不存在偶然性，完全是历史的必然。政治的腐败，百姓生活的不堪是根本原因，安禄山个人成为了一个历史的偶然性。 但是，这样的一个偶然性，惊破了沉醉于美人怀抱，沉溺于“霓裳羽衣”的曲子的唐明皇。渔阳鼙鼓动地来，安史之乱爆发了。请同学们阅读教材，对安史之乱的内容有一个基本的了解，了解下安禄山的进军与玄宗的逃跑路线。 检测一个皇帝是否称职，需要看他的生活状况以及百姓的生活状况。安禄山初登大位，他在干嘛？ 私自教导这些马，意图是什么呢？ 可想而知。 所以，安禄山的行径与通知也没有得到人民百姓的支持。安史之乱被平定，而这之中，涌现了很多的人物，大家来讲讲安史之乱平定中的一些英雄事迹。 安史之乱被平定，那这批舞马呢？去向了何处？ 【