【新统编版】三年级下语文《交流平台与初试身手》优质课教学设计.pdfVIP

新统编版三年级下语文优质课教学设计 交流平台与初试身手 ［教学目标］ 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的 体会，感受大胆想象的乐趣。 2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 ［教学重难点］ 交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。通 过按手指印想象事物、续编故事，培养学生的想象力。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.激趣导入：（课件出示竖线、圆和点）我们一起来玩 一个“奇思妙想”的游戏吧，看谁能根据课件上的图形想象 一个故事。 2.大胆想象的世界魅力无穷。回顾本单元的课文，说一 说作者是怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象与大家交 流。 3.学生汇报，教师相机指导。 4.在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点 呢？ 第 1 页 共 3 页 新统编版三年级下语文优质课教学设计 （立足生活大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有 吸引力） 二、学习“初试身手” 过渡：你瞧，只要我们留心观察生活，就会有很多奇妙 有趣的故事。接下来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。 1.课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想 象中的事物，看谁想得新奇。 （1）学生在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象 中的事物，看谁画得新奇。 （2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评 议。 2.课件出示：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编 故事。 （1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己最感 兴趣的一个开头编故事。 （2）师引导：第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自 己的朋友”，想象在“找朋友”的过程中可能发生的故事； 第二个故事需要抓住关键词“颠倒村”，那里的事物与现实 完全不一样，小牧童在颠倒村又会发生怎样惊险有趣的故事 呢？ （3）根据学生选择情况分组，在小组内互相交流，一 第 2 页 共 3 页 新统编版三年级下语文优质课教学设计 起接龙编故事，派小组代表讲故事，选出最佳小故事。 （4）有兴趣的同学可以尝试将“初试身手”中的故事 接着写完，当作本单元的习作。 3.总结： 小故事，大智慧。希望同学们能掌握方法，走进想象的 世界，创作出自己的精彩。 ［教学反思］ 在“交流平台”的教学中，我引导学生通过交流，认识 到大胆想象可以拥有奇异的经历，实现美好的愿望。在“手 指画”的教学中，我通过绘画、说话及全班交流培养了学生 展开想象的能力。在“接龙编写故事”的教学中，我通过续 编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，培养学生的口 语表达能力、想象力和创造力。学生续编的故事情节中体现 出了学生可贵的同情心和助人为乐的精神，有助于学生良好 品德的形成。 第 3 页 共 3 页