初中历史人教八年级上册近代化的探索《近代化探索》教学设计.docx

《近代化探索》教学设计 邱场镇中心学校 刘 波 教学目标 1、知识目标：梳理中国近代化探索的思路，掌握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等相关史实。 2、能力目标：通过复习，培养学生读图识图能力、综合概况知识能力、对比知识能力、知识迁移能力，以及培养学生论从史出、史论结合的辩证史观。 3、情感、态度、价值观目标：通过感悟中国百年屈辱史，培养学生爱国情怀，并使之树立为中华之崛起而读书的信念，争取将来为实现中国梦、强国梦和中华民族伟大复兴梦贡献力量。 二、教学重、难点 1、重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动概况。 2、难点：学生能力的培养以及历史核心素养的培养。 三、教具准备 PPT课件 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （导入新课） 回顾旧知识：近代史上中国是如何一步步沦为半殖半封社会的？ 鸦片战争：开始沦为半殖半封社会 第二次鸦片战争：进一步加深半殖民地化程度 甲午中日战争：大大加深半殖民地化程度 八国联军侵华战争：完全沦为半殖半封社会 由此得出结论：①落后就要挨打②弱国无外加 引导学生回答：中国近代史的开端——鸦片战争 中国近代化的开端——洋务运动。引入新课 （新课教学） 课件展示：近代化的概念：近代中国人为探索救国之道，向西方学习经济、政治、思想等方面的过程 经济（工业化）——洋务运动 →学技术 政治（民主化）——戊戌变法、辛亥革命→学政治制度 思想（科学化）——新文化运动→学思想文化 分别复习： （一）洋务运动【引导学生填表，多媒体呈现】 1、时间：19世纪60-90年代 2、目的：利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝统治 3、领导阶级：地主阶级（洋务派） 4、代表：奕?（中央）、李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞（地方） 5、指导思想（口号）：自强、求富（师夷长技以自强） 6、失败标志：甲午海战中北洋舰队全军覆没 7、失败根本原因：封建专制制度的腐朽 8、启示：地主阶级改良道路在中国行不通 （二）戊戌变法【引导学生填表，多媒体呈现】 1、背景：甲午战败，《马关条约》签订使中国的民族危机空前加重 2、目的：变法图强 3、领导阶级：资产阶级（维新派） 4、代表：康有为、梁启超、谭嗣同等 5、指导思想：变法图强 6、序幕：公车上书（1895年） 7、发展：维新变法思想的传播 8、高潮：百日维新（1898年） 9、失败标志：戊戌政变 10、性质：资产阶级改良运动 11、启示：资产阶级改良道路在中国行不通 （三）辛亥革命【引导学生填表，多媒体呈现】 1、时间：1911年 2、人物：孙中山 3、性质：是一场资产阶级民主革命 4、结果：革命果实被袁世凯窃取 5、重要成果：建立中华民国；颁布《中华民国临时约法》 6、评价：①成功（意义）：推翻了、终结了、开创了、推动了、打开了（强调：结束了两千多年的封建帝制，并不是结束了封建制度） ②失败（不足）：果实被袁世凯窃取；没有改变中国半殖半封性质 7、启示：资产阶级共和国的方案在中国行不通 （四）新文化运动【引导学生填表，多媒体呈现】 1、背景：尊孔复古逆流（直接原因） 2、开始标志：陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》 3、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 4、主阵地：《新青年》、北京大学 5、口号（旗帜）：民主（“德先生”）、科学（“赛先生”） 6、内容：①思想革命：抨击旧道德、旧文化，提倡民主、科学 ②文学革命：推到旧文学，倡导白话文 7、性质：空前的思想大解放运动 8、影响：动摇了、民主与科学洗礼、五四运动（不足：对中国传统文化全盘否定，对西学全盘肯定） 9、启示：取其精华、去其糟粕 多媒体呈现：对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，教师指导学生对比填表。 小结：近代化探索：①学技术→洋务运动 ②学政治制度→戊戌变法、辛亥革命 ③学思想文化→新文化运动 近代化探索的特点：由表及里、由浅入深、层层递进 六、课堂练习：教师辅导，教答题技巧以及学习历史的方法 七、概括： 近代化探索历程：举步维艰——洋务运动 昙花一现——戊戌变法 柳暗花明——辛亥革命 旭日东升——新文化运动 八、布置作业：查阅资料进一步了解中国近代化的历史。 九、教学反思 通过学习中国近代化的探索历史，让学生感知沧桑的历史，树立落后就要挨打的意识，牢记历史，勿忘国耻，为中华之崛起而读书，并树立爱国、爱党、爱人民的观念。