第6课 全球航路的开辟 教学设计-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

全球航路的开辟 教学设计 一．教学目标： 知识与能力目标：通过该微课学习，让学生掌握新航路开辟者及他们行进的路线 过程与方法目标：通过微课学习后小组合作梳理新航开辟的经过的表格。培养学生合作探究能力和自主学习能力。 情感态度价值观目标：学生经历过程的学习，感受和学习探险家们勇于进取的探索精神、体会团结合作精神，逐步树立积极进步的人生态度和开放的世界意识。新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，促进了人类文明的发展，其中不乏带有血腥，从而对学生进行历史唯物主义教育。 二．教学重难点 教学重点：新航路开辟者及他们行进的路线 教学难点：树立积极进步的人生态度，对学生进行历史唯物主义教育。 三．教学过程 导入：前阵子有一封辞职信非常火，“世界那么大，我想去看看”。 如果你是生活在15世纪的欧洲人，要去世界各地旅行可没那么容易，因为当时的人们根本不知道世界有多大。很多人甚至不知道地球是圆的。直到1500年前后，新航路的开辟改变了这一切！是哪些航海家，在哪个国家的支持之下，开辟了通往哪里的航路呢？让我们和欧洲航海家一起去冒险吧！由此导入新课 1487年，在葡萄牙的支持下迪亚士率领一支由三艘帆船组成的船队，沿着非洲西海岸向南航行。迪亚士在非洲探险时遇到风暴，大风将船队刮得远离海岸。当船队再次见到陆地时，船员们发现陆地的走向已由向南转为向东，继而偏北。迪亚士把非洲西南的海角命名为“风暴角”。后来，葡萄牙国王将其改名为“好望角”。 十年后的1497年，另一位航海家达伽马同样在葡萄牙国王的支持下，沿着迪亚士开辟的航路继续前行，终于到达了印度。 与葡萄牙人沿着非洲海岸向东探索不同，哥伦布坚信“地圆说”，认为只要一直向西航行，也一定能到达中国和印度。1492年，在西班牙王室的支持下，哥伦布率领三艘帆船向西航行，到达今天的巴哈马群岛时，哥伦布以为这里就是印度，因此他称当地人为“印第安人”。此后，哥伦布又向西航行了三次，发现了加勒比海内所有的重要岛屿，以及中美洲地峡和南美洲大陆。哥伦布至死仍然坚信自己到达了亚洲，虽然没有完成梦想，但他开辟了通往美洲的新航路。 沿着麦哲伦开辟的航路，1519~1522年，西班牙支持的另一位航海家麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，到达了菲律宾群岛。在菲律宾群岛上，船员和当地土著发生冲突，麦哲伦被毒剑射死。之后，他的队员们继续航行，穿过印度洋，抵达大西洋，返回西班牙，完成人类历史上第一次环球航行。 航海家们的探险之路充满艰难险阻。据麦哲伦船队船员的航海日记记载：船员们在3个月20天里没有吃过任何新鲜的食物。他们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。喝的是早已腐臭的黄水。他们甚至常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。 据统计，达?伽马船队出发时有170人，返航时生还54人；麦哲伦船队出发260人，返回时只剩下18人；麦哲伦自己也命丧中途。 即使困难重重，航海家们凭借着勇于探索的精神，开辟出了一条条从欧洲通往世界各地的新航路。 下面，我们就检测一下大家的掌握情况啦，请把表格填写完整。 下面公布答案。开辟西欧通往好望角航线的航海家是迪亚士；达伽马的支持者是葡萄牙王室；哥伦布开辟的是西欧通往美洲的航路；完成环球航行的航海家是麦哲伦。 同学们，关于新航路开辟的经过，你们找到什么记忆方法了吗？老师给大街提供一个记忆的口诀：一个中心，两个方向，三条航线，四位航海家。一个中心指的是以西欧为中心；两个方向指的是葡萄牙支持的航海家向东，西班牙支持的航海家向西；三条航线指的是西欧到印度、西欧到美洲和环球航行；四位航海家分别是迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。 四：教学反思 在微课录制过程中应该尽量用最简洁的语言，给同学们进行最清晰的梳理。