《父爱之舟》教学设计.docVIP

《父爱之舟》教学设计 ?????????????????????? 教学目标： ?1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写“渔船、报考”等19个词语。通过图片和补充资料的方式，让学生理解“泥灶、乌篷船、摇撸、初小、高小”等词语。 2.默读课文，概括“我”梦中出现的难忘的场景，并和同伴交流印象最深的场景. 3.通过分析在艰辛和不易中，在不同的场景，父对子的“顺”我“知”我及我对父亲不易的理解和感激，来理解体会父亲对“我”爱之厚重之深切。 4.通过品读反复出现的父亲借姑爹的渔船送我报考、上学的场景及父亲在渔船上为“我”熬夜摇撸，缝补棉被等细节，理解感受“父爱之舟”为题的妙处。 教学难点： 如何通过生活的不易与艰难来体会父爱的厚重深切及在艰难不易中我对父亲的理解感激，是教学的重难点。 教学时间：2课时 教学步骤：第一课时（略） 第二课时 一、?????温故知新，导入新授 1.?????通过上节课的学习，我们知道《父爱之舟》这篇课文主要是作者回忆与父亲相处的几个场景。请同学们打开书，翻到80页，快速浏览一下，谁能用比较简洁的语言把这几个场景概括一下？ 相机：说得清楚，也比较简洁。他说这些场景时抓住了哪些主要信息？（时间、地点、人物）还有什么？（主要事件。对，抓住关键词语可以帮助我们提取主要信息） 2.?????这节课，让我们跟随作者的文字在这些场景中再次踏入那“父爱之