幼儿园：《我来当爸爸妈妈》.docx

教学活动方案（教材研读） 教 师 刘艺 执教日期 2018.3.19 教学内容 小班社会活动《我来当爸爸妈妈》 教材分析 本次活动选自《幼儿园体验式学习与发展课程教师用书》教材《宝宝和妈妈》主题。 幼儿进一步体验，来自妈妈的爱，不断感受和妈妈在一起的温馨甜蜜。幼儿能从《我来当爸爸妈妈》充分体验到当爸爸妈妈的快乐和辛苦。由此进一步感受到来自妈妈爸爸的那份浓浓的爱意。 原教案设计 教学优化 阐述研读 活动目标 1.回想爸爸妈妈日常照顾自己的实力，模仿妈妈照顾自己的娃娃。 2.感感知爸爸妈妈对自己的关爱，萌发感恩之心。 感知妈妈照顾宝宝的辛劳。模仿妈妈耐心、细致地照顾宝宝。 活动准备 布娃娃、创设简单的游戏场景；幼儿用书 丰富的材料是活动的基础，小班幼儿是以直观形象思维，没有充足的材料的话就不能创设一个幼儿的想象发展的条件。 活动过程 一、你是我的小宝贝。 1、介绍自己的娃娃。 小朋友都是爸爸妈妈的小宝贝，今天布娃娃变成了我们的小宝贝。抱一抱，亲以前，你们愿意想妈妈爸爸一样照顾她们吗？ 谁愿意来介绍一下你的小宝贝。说一说它是男孩还是女孩，它叫什么名字，你喜欢它吗？ 二、我来陪你逛幼儿园。 1、创设游幼儿园的京津，提出照顾的任务。 娃娃第一天上幼儿园，心里可能会怎么样？我们可以像妈妈一样安慰她，你会怎么做呢？ 我们带着娃娃在幼儿园里到处走走我那晚，娃娃可能会口渴，要尿尿，会肚子饿，你会怎么照顾他？ 2、带娃娃逛幼儿园 三、今天我来照顾他 1、同伴分享交流，丰富认识。 你的宝贝喜欢幼儿园吗？ 有没有小宝贝哭？它为什么哭？你为小宝宝做了什么？ 平时我们的爸爸妈妈是怎么照顾我们的？ 爸爸妈妈照顾我们，很辛苦。今天我们要照顾宝宝一天，也要学着爸爸妈妈的样子，好好照顾好自己的小宝贝，陪他们吃饭，讲故事，哄他们睡觉，和小宝贝凯凯心心地在一起。 通过介绍自己的娃娃，促使幼儿产生做爸爸妈妈的自豪感、喜悦感。 聚焦一个熟悉的场景，说一些具体的照顾任务，有助于幼儿在实践活动中有目的去照顾自己的娃娃。 提出一些假设性场景，促使幼儿回忆自己是怎样照顾娃娃的，让幼儿体验照顾娃娃虽然辛苦，但是很快乐。 教学方法 直观体验法 游戏法 通过贺卡实物帮助幼儿建立对贺卡的概念。 活动反思 《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。 通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了娃娃来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当妈妈把娃娃放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。 备注： 第二年及以上教师一周一次教材精细备课（即本表）电子文档。修改部分“红色楷体”，其他黑色宋体。