理解，数学教学的应然追寻-来源：小学教学参考（中旬）（第2018008期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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理解，数学教学的应然追寻-来源：小学教学参考（中旬）（第2018008期）-广西教育学院.pdf

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教研引领教研引领理解，数学教学的应然追寻江苏徐州市铜山区黄集实验小学（221145）李俊英［摘要］数学教学，关键是让学生学会学习、学会思考。数学教学要重视学生的已有知识经验，创设具有启发性的问题情境，引领学生经历知识的形成过程，顺应学生的思维，促进学生的数学理解能力稳步提升，发展学生的数学素养。［关键词］数学理解；思维品质；数学教学［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（