六年级上册数学广角——数形结合.docxVIP

课 时 教 学 设 计 课 题 数学广角——数与形 课 型 新授 主备人 张璇 做课时间 ________年_____月______日 课时_____ 第___1__课时 教学内 容和学 情分析 教学内容：教材P107及练习二十二第1、2题。 教 学 目 标 1、学生经历观察、猜想、验证、归纳等活动，发现图形中隐含着数的规律，培养学生数形结合的思想意识。 2.帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会数与形的联系，进一步积累数形结合解决问题的活动经验。 3体验数形结合的数学思想方法价值，激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣，感受数学的魅力。 教 学 重难点 教学重点：借助“形”感受与“数”之间的关系，引导学生探索、发现规律，培养学生用“数形结合”的思想解决问题。 教学难点：在探究过程中积累基本的活动经验，感悟数形结合、归纳推理的数学思想。 教学准备 课件、若干正方形纸片、学讲稿 板 书 设 计 数与形 1=（ ）2 1+3=（ ）2 1+3+5=（ ）2 从1开始连续奇数的和是加数个数的平方 审查签字：______________ ________年_____月______日 教 学 过 程 环节与 时间分配 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 与策略 一、导学发