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—幼儿园说课稿_6 （整理版） 幼儿园说课稿 幼儿园说课稿 在教学工作者开展教学活动前，通常须要打算好一份说课 稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。 那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我细心整理的幼儿园 说课稿，与保藏。 幼儿园说课稿1 教材—： 《小鸡吃虫》这个活动应当是幼儿较为感爱好的活动。活 动的两个主角取决于幼儿的生活，在平常的区角活动中，我们 投放的“小动物喂食”中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小 动物比较熟识，有肯定的学问阅历。而且小鸡圆鼓鼓的身体， 尖尖嘴巴的形象，深得小挚友的宠爱。小班幼儿对数的概念已 有肯定的相识，在此基础上，能手口一样地点数3以内物体的 数量，并按数去出物品是有肯定的难度的。所以我们年段选择 了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄特点和实际 状况动身，并考虑的幼儿的生活阅历和爱好。 说活动目标： 接下来，请幼儿一边看着书中的图画，一边以轻松的心情 共享刚刚猜果谜的趣味。可以将事先打算好的各种水果图卡拿 出来，和幼儿接着玩猜其他果谜的嬉戏。 最终，学习词语：葡萄.西瓜 老师自制词卡，引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它 们吃起来的味道。并且提问： 小挚友，请问葡萄的外形像什么呢葡萄吃起来的味道又如 何呢 西瓜的外面是什么颜色的呢里面又是什么颜色的呢吃西瓜 会吐什么东西呢又是什么颜色的呢 活动形式凸显嬉戏性，在本次活动中，各个环节采纳嬉戏 法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习爱好, 体现活动形式的丰富性。同时，也将为获得好的效果打下坚实 的基础。 幼儿园说课稿4 各位评委老师： 早上好！ 今日我说课的内容是大班综合活动《制作月饼》。 10 一、说教材 《纲要》中明确指出：教化活动内容的选择既符合幼儿的 现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感 爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我们都 知道，中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。 在这个节日里，我们和家人围坐在一起赏月、吃月饼。月饼是 幼儿熟识并宠爱的一种点心，因此，我设计了大班综合活动 《制作月饼》此活动让幼儿通过对月饼制作方法的学习，加深 对月饼的种类、特征的理解，发展幼儿的想象力和创建力，对 幼儿进行酷爱家乡的教化。 二、说目标 依据纲要的要求和幼儿身心发展的特点，我制定本次活动 目标如下： (1)让幼儿进一步了解中秋节，感受中秋节的快乐气氛。 (2)驾驭做月饼的整个过程，练习团、压、捏、亥人 印的 技能。 三、活动的重点、难点11 本活动在注意健康、社会的同时突出了艺术领域的发展， 所以我把活动重点定位于月饼的整个制作过程。活动难点为驾 驭团、压、捏、刻、印的技能。 四、活动打算 为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情 境、嬉戏之中，特做如下活动打算： lo环境创设：在活动室打算8张方形桌子，便于操作、评 价。 2O物质打算：不同造型的月饼实物、面团、馅泥、月饼模 型； 3、《爷爷为我打月饼》歌曲磁带、中秋节录像、制作月饼 的录像带。 五、说教法 新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者。活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教 化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的 主体。因此，本次活动采纳的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是 指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。 12 本次活动支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后操作，主 要是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮， 一手沿皮的边缘包上、捏紧，练习团、压、捏的技能。其次次 是将包好的面团放入模型，掘一下，然后磕出来，练习刻、印 的技能。 2、演示法：我通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看, 让他们有干脆的感受。本次活动中的演示法是通过观看制作月 饼的录像带，让幼儿对月饼的制作有了全新的相识，在这一过 程中，适时地运用现代教学手段引起幼儿学习的爱好，并感受 生活和艺术中的美。 3、情境教学法：在整个活动过程中，幼儿间相互帮助，老 师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和 体验。活动中的《月饼展览会》让幼儿在观赏自己作品的同时 体验胜利的喜悦。 4、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间 的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和实力。 六、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动主动的参加探究活动, 选择方法是很重要的。依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学13 法指导时紧紧围绕活动目标，创建相宜的条件让幼儿在认知实 力、动手实力上得到了提高。主要运用方法有： 1、视察法：通过对月饼实物及制作月饼录像带的视察，提 高了幼儿对事物的—实力、想象思维的发展。 2、操作法：让