2023中考数学复习微专题汇总1.doc

巧妙运用“五同法”解题 所谓“五同法”，是指在解条件为多个等式的题时，将已知条件同时相乘、同时相加、同时平方、同乘方、同时除来解题．巧妙运用这些方法，常常给我们解题带来方便，本文分类举例说明如下： 一、同时相加 例1 若△ABC的三边长分别是a、b、c，且满足a4＝b4＋c4－b2c2、b4＝c4＋a4－a2c2、c4＝a4＋b4－a2b2，则△ABC的形状是( )． (A)钝角三角形 (B)直角三角形 (C)等腰直角三角形 (D)等边三角形 解 ∵a4＝b4＋c4－b2c2， ① b4＝c4＋a4－a2c2， ② c4＝a4＋b4－a2b2， ③ ①＋②＋③，得 a4＋b4＋c4 ＝2a4＋2b4＋2c4－b2c2－a2c2－a2b2． 即a4＋b4＋c4－b2c2－a2c2－a2b2＝0． ∴2a4＋2b4＋2c4－2b2c2－2a2c2－2a2b2 ＝0． 则（a2－b2)2＋(b2－c2)2＋(c2－a2 ) ＝0． 即a2－b2＝b2－c2＝c2－a2＝0． ∴a＝b＝c，从而△ABC是等边三角形， 故选D． 例2（第四届“祖冲之杯”数学竞赛题） 解方程组： 解 原方程可变为： ①＋②＋③，得x＋y＋z＝±4， 将④分别代入①、②、③，得 ； 二、同时相乘 例3已知x1、x2、x3、x4、x5、x6都是正数，且满足，，，，，．求的值。 解 ∵ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ∴①×②×③×④×⑤×⑥，得 1×2×3×4×6×9， 即 又∵都是正数， ∴=6． 三、同平方 例4已知，求a＋b＋c的值． 四、同乘方 例4已知25x＝2000，80y＝2000，求的值． 五、同时除 例5 设，且，求的值。 平行线间的“等积三角形” 由平行线间的平行线段相等，可得平行线间的距离处处相等，据此可得： 结论 在两条平行线间的两个三角形有一条公共边在其中的一条直线上，第三个顶点在另一条直线上，则这两个三角形的面积相等． 如图1，若AB∥CD，则S△ACD＝S△BCD． 推论 如图2，在平行四边形ABCD中，点M，N分别为边AD，CD上的点，根据图l中的结论，可得 S△ABN＝S△BCM＝S□ABCD， 且S△BCN＋S△ADN ＝S△ABM＋S△CDM＝S□ABCD． 应用上述的结论和推论，能巧妙解决与平行线有关的三角形面积问题，举例说明如下． 例1 如图3，半圆的直径AB＝10，P为AB上一点，点C，D为半圆的三等分点，则阴影部分的面积等于______． 解析 连结CD、OC、OD．点C、D为半圆的三等分点， 注 本题利用上述结论将图中不规则的面积转化为扇形的面积问题． 例2 如图4，在□ABCD中，E是DA延长线上一点，连结CE交AB于点F，求证：S△BEF＝S△AFD． 证法1 ∵DE∥BC，∴S△BEC＝S□ABCD 综上可知，从复杂的图形中提炼出平行线间的等积三角形，是解决与平行线有关的三角形面积问题的切入点． 盘点解分式问题中的常见错误 在分式学习过程中，部分同学不能正确理解分式意义，在运算顺序、技巧方法等方面都容易出现错误，本文就教学过程中容易出现的几类错误进行盘点，并运用实例逐一分析，望能够对同学们的学习有所帮助． 一、忽视隐含条件 例l 关于x的分式方程的解为正数，则m的取值范围是____． 误解 两边同乘（x－1），得m－3＝x－l，解得x＝m－2．因为分式方程的解为正数，所以m－20，即m2． 分析 这里的错误在于忽视了x－1＝0时，分母没有意义的隐含条件，即x－l≠0，那么x≠1，即m－2≠1，所以m≠3． 正确答案是：m 2且m≠3． 例2 已知分式的值为正整数，求整数x的值． 误解值为正整数，则3－x的值分别是1，2，3，和6．解得x＝2，x＝1．x＝0，x＝－3． 分析 此解错误之处在于，忽视了的分母中x为＋3和－3时无意义的隐含条件；而且，在约分时将3＋x约去就更容易出错． 正确答案是：x的值为2，l，0只有3个． 例3 先化简，当b＝－l时，再从－2a2的范围内选取一个合适的整数a代入求值． 误解 原式＝ ＝ 取a＝0时，原式＝－1． 分析 此解法先化简时进行约分，忽视了题目中分母不能为0，只专注于化简后得到的分式分母不为0．在－2a2中，a可取的整数值为－l，0，I．当a＝－l时，分式无意义；a＝0时分式，，均都无意义；当