北师大版九年级数学2.2 二次函数的图象与性质 教学设计.doc

PAGE PAGE 1 第二章 二次函数 《二次函数的图象与性质（第1课时）》 教学设计说明 一、知识与技能 1．能够利用描点法画函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质． 2．猜想并能作出的图象，能比较它与的图象的异同． 教学重点：作出函数的图象，并根据图象认识和理解二次函数的性质. 教学难点：由的图象及性质对比地学习的图象及性质，并能比较出它们的异同点. 二、教学过程分析 （一）创设问题情境，引入新课 我们在学习了正比例函数，一次函数与反比例函数的定义后，研究了它们各自的图象特征.知道正比例函数的图象是过原点的一条直线.一般地一次函数的图象是不过原点的一条直线，反比例函数的图象是双曲线.上节课我们学习了二次函数的一般形式为（其中均为常数且）.那么它的图象是否也为直线或双曲线呢？本节课我们将一起来研究有关问题. （二）新课讲解 1、作函数的图象 ［师］一次函数的图象是一条直线.二次函数的图象是什么形状呢？让我们先看最简单的二次函数.大家还记得画函数图象的一般步骤吗？ ［生］记得. 列表，描点，连线. ［师］非常正确，下面就请同学们跟我按上面的步骤作出的图象. （1）列表： x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y … 9 4 1 0 1 Oy O y x 9 … （2）在直角坐标系中描点. （3）用光滑的曲线连结各点，便得到函数图象. 2、议一议 对于二次函数的图象， （1）你能描述图象的形状吗？与同伴进行交流. （2）图象与x轴有交点吗？如果有，交点坐标是什么？ （3）当时，随着值的增大，的值如何变化？当时呢？ （4）当x取什么值时，y的值最小？最小值是什么？你是如何知道的？ （5）图象是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？请找出几对对称点，并与同伴进行交流. 3、的图象的性质 ［师］二次函数，它的开口________,且关于______对称.对称轴与抛物线的交点是抛物线的________,它是图象的_________.同学们在补充一下： ［生］（1）最低点坐标是（0，0）. （2）在对称轴的左侧，y随x的增大而减小；在对称轴的右侧，y随着x的增大而增大. （3）图象与x轴有交点，这个交点也是对称轴与抛物线的交点，这个交点也是对称轴与抛物线的交点，称为抛物线的顶点，同时也是图象的最低点，坐标为（0，0）. （4）因为图象有最低点，所以函数有最小值，当x＝0时，y最小值＝0. 4、做一做 PPT显示：二次函数图象是什么形状？先想一想，然后作出它的图象.它与二次函数的图象有什么关系？与同伴进行交流. ［师］请大家按照画图的步骤作出函数的图象. Oyx［生］的图象如右图：形状还是抛物线，只是它的开口方向向下，它与的图象形状相同，方向相反，这两个图形可以看作是关于轴对称. O y x ［师］下面我们试着讨论的图象的性质. ［生］（1）抛物线的开口方向是向下. （2）它的图象有最高点，最高点坐标是（0，0）. （3）它是轴对称图形，对称轴是轴.在对称轴的左侧，随的增大而增大；在对称轴的右侧，随着的增大而减小. （4）图象与轴有交点，称为抛物线的顶点，同时也是图象的最高点，坐标为（0，0）. （5）因为图象有最高点，所以函数有最大值，当时，最大值＝0. ［师］大家总结得非常棒. 5、函数与的图象的比较. 我们观察函数与的图象，并对图象的性质作系统的研究，现在我们再来比较一下它们的图象的异同点. （1）、开口方向不同，开口向上，开口向下. （2）、函数值随自变量增大的变化趋势不同，在图象上，在对称轴的左侧，随的增大而减小；在对称轴的右侧，随着的增大而减小，在对称轴的左侧，随的增大而增大；在对称轴的右侧，随的增大而增大.在的图象上正好相反. （3）、在中有最小值，即时，y最小值＝0；在中，有最大值.即当时，最大值＝0. （4）、有最低点，有最高点. 相同点： （1）、图象都是抛物线. （2）、图象都与轴交于点（0，0）. （3）、图象都关于轴对称. 联系：它们的图象关于轴对称. 6、思考拓展. ［师］从上面的比较中，还有没有什么问题要提出来？ 课堂练习：P34习题2.2 谈一谈你今天的收获？ 第二章 二次函数 《确定二次函数的表达式（第2课时）》 教学设计说明 一、教学目标 知识目标：经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想 方法，培养数学应用意识. 技能目标：会用待定系数法求二次函数的表达式. 教学重点 求二次函数的解析式 教学难点 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，求出函数解析式,解决实际问题 二、教法学法 “问题情境—建立模型—应用与拓展”，让学生积极探索，并和同伴进行交流，勇于发表自己的观点，从交流中发现新知识. 三、教学过程 第一环节：情境引入 （从现实情境和已有知识经