四下语文学情分析.docVIP

四下语文学情分析 部编版语文四年级下册学情分析 第一单元 1、古诗词三首宿新市徐公店学情分析 依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以达到培养读悟能力，丰富语言积累的目的。新《课标》还指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。 古诗词三首四时田园杂兴学情分析 四年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关田园诗词的资料。课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习。课后，学生可以将收集到的古诗词共同分享，对比了解更多的关于田园诗的信息，感受诗人创作时的意境。 古诗词三首清平乐村居学情分析 四年级的学生已经初步接触过宋词，对词这一种体裁有了一些初步的认识。读通读懂这首词应该不是太难，主要是要领悟词的意境和词人情感比较有难度，需要好好引导。对于四年级古诗文教学,《语文课程标准》提岀明确要求“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描 述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,冋往和追求美好的理想。 2.乡下人家学情分析 《新课标》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。阅读不仅仅是人文性教育,更不可忽视的是语文基本技能的