“数”“形”交错促理解-来源：小学教学参考（中旬）（第2022005期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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“数”“形”交错促理解-来源：小学教学参考（中旬）（第2022005期）-广西教育学院.pdf

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教法探讨教法探讨 “数”“形”交错促理解江苏连云港市灌云经济开发区实验学校（222299）张树伟［摘要］在小学数学教学中适当地渗透数形结合思想，以“形”的直观弥补“数”的抽象，以“数”的准确反哺“形” 的粗略，对学生的长远学习大有裨益，学生一旦具备了数形结合的基本思想，就能贯通图形问题和算术问题，实现学习上的优势互补、互利互惠。［关键词］数形结合；概念；几何图形；数字运算；解决问题［中图分类号］ G623.5 ［