校情统计分析平台助力学校发展.docxVIP

? ? 校情统计分析平台助力学校发展 ? ? 甘琤 李虎 李霞 马照瑞 摘 要：学校的发展，离不开对校情的充分把握。而校情统计分析平台，正越来越多地在决策支持、教学质量监督、业务支撑等方面发挥着重要的作用。本文以郑州轻工业学院校情统计分析平台为例，给出了校情统计分析平台的建设思路、技术可行性、设计与实现方法。最后总结，此平台运行一段时间后，在助力学校发展方面取得的成果，并进行了展望。 Key：数字校园；智慧校园；校情；统计分析；BIEE；ROLAP ：TP315 文献标志码：A ：1673-8454（2016）03-0079-04 一、前言 随着高校数字化校园建设的广泛推广，学校各类信息系统都积累了一定规模的业务数据，涉及教学、科研、管理、后勤等各个方面。在系统集成技术、数据挖掘技术、大数据处理技术日趋成熟的背景下，建设数据仓库系统，对高校各类业务数据进行统计分析挖掘，有助于提高教学质量、提升管理水平、促进管理决策科学化。在《大数据视角下高校综合信息分析平台的构建》[1]一文中作者提出了基于大数据环境高校综合信息分析平台建设的框架，但并未对所提框架的结构和功能进行详细论述。在《大数据时代的高校信息化框架》[2]一文中，作者较为详细地描述了大数据时代高校信息化建设框架，但并未提出可行的实施方案。本文以智慧校园建设为出发点，利用数据挖掘、大数据处理等技术，对学校的教学、管理、科研、后勤等信息系统进行整合，不仅提出校情统计分析平台的框架及建设思路，并给出了模型设计和实施方案。平台于2013年开始调研，2014年8月开始建设，截至目前已完成第一期建设。 二、校情平台建设思路 智慧校园以数字校园为基础，追求资源与应用的高度整合，强调为用户提供个性化的服务，更多地体现服务的智能化和人性化。[3]校情平台正好符合了智慧校园的理念。它可以利用充分融合好的数据进行统计分析，为教职工和学生提供个性化统计报表，为教学提供动态的质量监督信息，为管理和决策提供支撑。 1.校情平台的功能 根据统计学的信息、咨询、监督三种社会功能，可以制定 “信息综合查询”、“数据咨询”、“业务监督”三种职能作为校情平台的建设目标。而根据学校实际应用水平，可以分阶段实现以上目标。 图 1是根据总体发展要求设想的校情平台系统原型。功能方面以教务、科研、学工、财务、人事、设备、后勤等业务归口部门的年度报告和日常统计工作需求为基础，向用户提供在线报表、在线查询统计两种方式的功能。用户角色考虑三个层次，分别是学校层面、院系层面和师生个人层面。 2.校情平台规模控制与技术标准 由于在数字校园建设过程中，已经将各种管理系统数据存储于各自的业务数据库中，仅需考虑结构化数据对象，因此普通企业级关系型数据库或集群即可满足一期工程的存储和检索需求。但是，各种管理系统源自于不同的厂商，不同系统中数据差异较大，需在统一的数据标准基础上开展集成。同时，考虑到校情平台服务于不同管理阶层和管理目标，数据统计分析需求具有不确定性的因素。 因此，在数据抽取、清洗工具上需要考虑可灵活部署、数据格式兼容性强、数据转换能力强大的企业级工具；在联机分析方面，需要以OLAP技术为主，向用户提供所见即所得的在线工具，并对Excel、SPSS、SAS、STAT、R等统计分析软件提供数据接口服务。 根据学校应用系统建设标准，整个方案还需兼容JSR168标准[4]和Open SSO单点身份认证标准[5]，使用户可通过学校门户系统访问到所需的查询、统计功能。 三、基于OLAP数据服务的二次开发 校情平台中所选用的BIEE系统是整个数据服务的核心提供者，也是二次开发的重点内容。 如图2所示，BIEE系统是一个典型的三层架构，包括由各种外部数据源组成的Sources层、存储OLAP逻辑信息的资料库层（Repository，可通过OBI Admin工具访问）、以及数据发布服务层（Presentation Services）。其中资料库层和数据发布服务层均包含在BIEE系统内。 1.BIEE环境下ROLAP的实现 数据库联机事务OLTP（Online Transaction Process）是在数据库环境下处理应用业务事务（Transaction）所执行的一系列数据库操作。OLAP（Online Analytical Processing，联机分析处理）是在基于数据仓库多维模型的基础上实现的面向分析的各类操作的集合。OLAP与OLTP的主要差别见表1。 OLAP分为MOLAP、ROLAP、HOLAP等类型，其中ROLAP是一种将OLAP操作转换为数据库关系模型操作的OLAP实现技术，具有成本较低、性能较好的优点，因此选用BIEE-ROLAP方案。 OLAP操作包括钻取（Drill-down）、上卷（Roll-up）、切片（S