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岁学习指南北京市幼儿园教育指导纲要实施细则科学 《幼儿园教育指导纲要》实施细则(科学) 目标 年龄特点 小班 幼儿对周围世界的探索主要 是对物体的看、听、摸、闻、尝 等感知、操作活动来进行，它与 幼儿的“玩儿”往往是同一过程。 幼儿活动的目的性、顺序性、细 致性、有意性均相对较差。 3-4岁的幼儿行为的目的性较 差，思维属于直觉行动思维。 中班 4-5岁幼儿主要是通过感知觉 以及各种操作活动认识周围世 界。此时他们对事物的认识虽然 是直接、简单和表面化的，但他 们对事物的操作感知活动是其积 累认知经验的重要方式，这些经 验的获得将是幼儿今后进一步理 解周围事物及相互关系的基础。 4-5岁幼