双惟实践培训班学习心得.docVIP

双惟实践培训班学习心得 （江西警察学院曾峰） 在“双惟”学习到的： ①独到的教育理念：教无类、学为先、重激励、育专长、重实践、 有思想; ②独到的教育路子：学生是素质教育的主体，不断加强学生的自我学习、自我管理、自我激励、自我提升，渐渐养成优秀的习 惯; 独到的教育议论：基于时间与过程的议论，学生不是赢在起点，也不是赢在中间，而是赢在终点;教育的实质不是让学生在教育的起点上多优秀，而是在人生上多么优秀。一味、过分地追求高起点，正是应试教育的中心阻挡。“赢在终点”，是教育思想的重要打破，是议论素质教育成败的新论断，也是素质教育的出发点和立足点。它能够让学生正视起点，摆脱低起点所造成的心理阴影，成立富强的必胜的信心;它能够帮助学生战胜人生征程上任何挫折，而紧盯着人生终点，激发出无尽的内驱力。 .独到的教育内容：为明确素质教育的主要内容，科学、有效地睁开素质教育，对优秀校友的成功素质进行了全面检查和系统总结。优秀校友的成功素质主要概括为四个方面，即心理素质(意志力)、思想素质、学习能力和思想能力。这四个方面被认定为大学生成才的中心素质，也是素质教育的主要教育内容。目前，这四其中心素质已经在双惟实践班进行了初步训练，获取了预期收效。 ⑤独到的激励方法：点燃学生内心的成才火种，从根本上激发学生内在的学习动力。 教育理念： 教无类 “双惟”实践班的“教无类”表现在准入、过程和目的三个方面。在准入条件上，不设门槛；在培育过程中，不分利害；在办班目的上，非限于本班，而在于影响全校，进而形成燎原之势，全面提升学生的素质，提升全面学生的素质。1、在准入条件上，”双惟”实践班不设门槛，不分男女，不限专业，所有有志于成功者均能够报名参加，2、在培育过程中，”双惟”实践班侧重机遇均等，在活动睁开时，发挥优者言传身教的作用，调动平者参加的积极性，对弱者推行班委和指导老师二级“一帮一”式对接，努力使每一位同学实现学有所长，强处更强，弱项不弱；3、在办班目的上，我们旨在以“双惟”实践班为点，带动全校的育人氛围，形成一种拥有“双惟”特色的学风、校风，提升全校学生的学习能力和为人质量，进而积淀、凝聚成拥有连续发展力、独具一格的的校园文化。 学为先 教为辅，学为先。“双惟”实践班在重申授课导向的基础上，更突出学生在学习过程中的主导作用。努力培育学生强烈的学习主动性、优秀的学习习惯，进而具备突出的自学能力、成立全面的知识结 构，实现自我提升，平生学习、连续发展。1、培育强烈的学习主动性，实现由“要我学”到“我要学”的转变。在使学生理解学习的目的和意义的基础上，渐渐形成一种能从学习中领悟到乐趣的“乐学”的习惯；2、培育优秀的学习习惯，实现由“应试学习”向“平生学习”的转变。在晨练意志力锻炼的基础上，实现向学习方面的迁移， 使双惟班的同学能够形成“勤学”的习惯；3、培育优秀的自学能力，实现由“有教”到“无教”的转变。经过学习方法的指导，结合学习习惯的养成教育，再加上“自我学习——写心得领悟——登台讲课——同学比较——发现不足——改进学习方法”的训练等方式，使学生具备优秀的自学能力，达到“善学”要求。4、成立合理的知识结构，实现由“单一型”到“复合型”的转变。在知识的成立上，“双惟”实践班做法是在博收广取的基础上，实现专精合一，我们经过介绍必读书目等方式，要修业生对文、理、工、医等方面的知识均需涉猎，以此实现贯通融会。 重激励 双惟实践班在培训和活动的过程中，非采用由外到内的简单式的注入式教育，而是经过体验、启示等方式，在使学生在亲自领悟的基础上，在解决学生思想认识问题的前提下，实现由内而发式的激励教育，推行自己、老师、同学、家长四个层次的立体交织式激励体系。 1、自我激励。“胜人者力，胜己者强。”双惟理念要修业生不断战 胜自我、超越自我，在晨练中，风雨无阻，不令而行；在学习上，克 服惰性，勤学不辍；在道德上，时时反思，达到“慎独”。2、老师激励。指导老师经过组织讲座、睁开周末活动等方式，引导学生成立主动意识，创建优秀的晨练、学习、为人修养的氛围，成立自我发展 的平台。3、同学激励。同学间经过模范示范、有无互通、优势互补等方式，形成相互学习、相互激励的优秀环境，进而加强梦想、坚定信心。4、家长激励。我们经过《致家长的一封信》等方式，使“双惟”实践班同学的家长认识双惟班，支持和激励同学践行双惟理念。 育专长 在进行共性引导的基础上，“双惟”实践班重申个性化的人才培育，经过自己、指导老师、同学三个层次的解析，力求使每位同学找准自己的坐标点，发现自己的突出点，扬长补短，实现人无我 有、人有我优，在自己感兴趣和蔼于之处独树一帜。1、研究专长。经过学生的自我解析，老师的发现、同学的议论初步研究自己的兴趣和专长所在；2、发现专长。在研究阶段的基础上，经过在“双惟”实践班中组织兴趣小