幼儿园：美工坊观察记录.doc

白马镇中心幼儿园美工坊观察记录表 观察地点 布衣坊 观察时间 2019.11．13 观察对象 沈子淳 观察的主题 第一次刺绣 记录者 严佳卉 观察内容 “好难啊，穿不进去。”沈子淳一手拿着针，一手拿着很长的一根线，瞄准针孔穿了好一会儿也穿不进去。把线放入嘴巴里抿一抿，穿不进；把线重新剪一头，也穿不进。“这个针孔太小了，老师你帮我穿一下。”拿到了穿好线的针，沈子淳熟练地在线尾打了个结。开始在画好的房子上刺绣了。先从下面穿上来，再从上面穿下去，一针一针反复如此。不同于其他人轮廓式的刺绣方式，沈子淳采用的是填充式的刺绣方式。旁边有小朋友发现了这一点，“你为什么跟我们不一样，缝在中间？”沈子淳：“我喜欢这样缝，这样中间就会有颜色，更漂亮。”每一针都紧密相连，中间没有缝隙。用棕色线缝了八针后，出现了点小问题。第九针的线拉不直，打结了。沈子淳用手拉扯着打结的地方，一会儿就拉直了。但没一会儿，缝的线又打结了。这次却怎么都解不开。于是他拿起剪刀剪断了打结的线。之后每缝一针，他都会小心地把线拉直，防止再打结。“可能是我的线太长了。” 案例分析 沈子淳所在班级是以刺绣为特色，因此他对刺绣有初步了解。穿针线时，拿到的线是有点粗的，因此要想穿入针孔里，对幼儿来说是有点难度的。沈子淳没有马上请求帮助，而是自己探索尝试解决方法。在实在无法完成情况下才请求老师帮助。即使是第一次刺绣，但他有一定的刺绣经验，所以打结，缝线这一系列对他而言没有很大难度。当别的幼儿提出疑问时，他大胆表述自己想法，坚持自我。在刺绣环节中，他专注于每一针缝的位置，没有注意观察后面的线是否拉直，不懂把剩下的线绕好，因此出现了线打结的情况。沈子淳面对问题不急不躁，耐心处理，寻找问题。 措施与建议 刺绣活动从“穿针引线”、“打结”到一针一线的绣，不但锻炼了幼儿手部动作的精细度，还很好地发展了幼儿的肢体协调能力和手脑、手眼的并用能力。刺绣只是一个活动的载体，我们的目的在于“重过程养品格”。刺绣活动的开展，有利于培养幼儿做事认真、耐心细致的良好品质。在材料准备上教师要充分考虑难度；在过程中教师要作为引导者、旁观者，让幼儿有充分思考探索空间。